加强农业科技档案工作的思考

几年来,建平县认真贯彻党的十五大及全国农业和农村档案工作会议精神,实施县委、县政府制定的《档案综合管理和档案工作定级升级三年规划》。在全面建档的基础上,七个涉农专业主管部门的档案工作全部定级升级,所属科技事业单位和乡镇站、所的70.3%以及全……     

关于高中化学元素化合物教学的思考——观摩江苏省高中化学评优课有感

以江苏省高中化学九节评优课“氮肥的生产与使用”为素材,通过分析这些课的共性优点和具体的案例,归纳总结出关于高中元素化合物知识教学应倡导的教学方法:向学生充分展现所学知识的价值;让学生通过实验学习化学;引导学生认同学科观念和接受学科文化熏陶.同时指出在元素化合物教学中应关注实验探究的科学性和科学地处理教材内容的问题.     

实验教学中发展学生实验能力的策略

化学新课程理念的有效落实,离不开实验.化学学科的特点和化学教学的特征,决定了开展化学实验教学改革是化学教育研究领域的永恒课题.化学实验及其教学的独特价值,决定了开展化学实验教学改革是化学教育改革的热点问题.笔者所在学校在构建校本化化学课程体系的过程中,通过整合实验内容,强化实验教学,着力于培养学生的实验能力,进一步推进高中化学课程改革.     

在农业经济结构调整中 实现农村档案事业的发展

<中共中央关于建设社会主义市场经济体制若干问题的决定>指出:"我国农村经济的发展,开始进人调整结构、提高效益为主要特征的新阶段.要适应市场对农产品消费的变化,优化品种结构,使农业朝着高产、优质、高效的方向发展."     

“有机物组成和结构的研究”教学实录及反思

实录了"有机物组成和结构的研究"的教学过程,分析了通过历史的视角凸显学科思维方法,通过情境的设置突出知识的应用价值,通过问题的引导突破认知瓶颈的教学过程,实现基于知识内在价值和学科思想的教学。     

基于知识价值的化学课堂教学策略——以苏教版《有机化合物组成和结构的研究》为例

正一、化学课程知识的主要价值及其教学意义早在2002年,毕华林和亓英丽依据学习心理学的有关研究成果,将化学课程知识的价值界定为"迁移价值、认知价值和情意价值"等3个方面。[1]从哲学的角度看,价值是主体和客体之间的一种特定关系,即客体以自身属性满足主体需要的效益关系。一个事物是否具有价值,主要是看它能否满足主体的需要。所以,探寻知识的价值,应该考虑知识价值     

保管期满的会计档案销毁问题

会计档案的立卷、归档、保管、查阅与销毁问题,财政部、国家档案局早有规定,各地在执行中,会计档案的定期销毁却是摆在我们面前的一大课题.本文仅就保管期满、失去保存价值的会计档案的销毁问题,谈点意见.     

和谐文化是构建和谐社会的灵魂

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的全局出发提出的重大战略思想。社会主义和谐社会是经济、政治、化协调发展的社会。和谐化是构建和谐社会的灵魂。加强社会主义化建设，促进化事业全面繁荣和化产业快速增长，是构建社会主义和谐社会的内在要求。因此，通过发展社会主义先进化，促进和谐化建设，构筑社会主义和谐社会的化基础，不断巩固和谐社会建设的精神支撑，就成为现阶段推进和谐社会建设的一项重要任务。笔认为，应从以下几方面做起。     

地方高师生物师范生培养中的问题及其建议——以衡阳师范学院为例

随着中学新课改教学的推进,原有的高师人才培养模式已难以适应当前中学师资的需要。结合目前地方高校转型改革,通过了解衡阳师范学院生物师范专业近6年来的毕业生在中学教学中遇到的困难,分析以往高师生物师范人才培养体系中存在的不足,并针对这些问题提出了一些可行性建议,为地方高校生物教师人才培养的改革提供参考。