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951.
新课程的实施,教育理念的改变是先导,课程领导力的提升是关键,教师的专业发展是焦点,这已成为教育界的共识。然而,让人困惑的是,从理论到现实毕竟还有相当长的一段距离。我们认为开设青年教师研习班是提升课程领导力的一个强有力的抓手,也是促进教师专业成长的一个有效载体。本文结合研习班实践,对研习班的出台背景、功能作用以及操作流程进行了系统的探讨,旨在抛砖引玉,集思广益,为推动教师专业发展出谋划策。 相似文献
952.
953.
随着江苏省"千校万师支援农村教育工程"启动和实施,2007年的秋天,我离开了生活和工作了十年有余的苏中小镇,来到了苏北的一所农村小学,开始了为期半年的语文教学工作。在充分感觉到农村小学语文课堂的质朴和纯真的同时,更感觉到许多需要改进的地方。绝大多数的语文课,教学内容几近等同于教材的内容,而教学的流程,仅限于文本文字表面的窄带滑行,普遍缺乏基于文本细读基础上,文本意蕴的深刻发掘和重点字、词、句、段的有效点拨。 相似文献
954.
955.
我校自2005年创办以来,一直致力于打造一支师德高尚、专业能力强的班主任队伍,在这个过程中,《班主任》杂志始终陪伴着我校班主任,并促使其不断地成长。 相似文献
956.
现在一些学校实行完全量化管理,这种严格的管理制度形成一种令人窒息的氛围,再加上中考、高考的压力,导致学生厌倦学校生活,缺乏学习的主动性和积极性。所以,我认为必须改变这种状况,建立一种充满人文关怀的管理模式。 相似文献
957.
958.
959.
1999年末,黄昏时分的上海天空,接连出现了神秘的V形尾迹UFO。上海,出现了世纪末的“UFO热”。更令人意外的是,这场发端于申城的V形尾迹UFO风波,在短短的时间内,还“蔓延”到国内许多地方,甚至波及了海外,给世纪之交的地球,平添了一份热闹。 相似文献
960.
评课要能够说出一点道理来是需要一些理论支撑的。
人们常说,“理论是灰色的,实践之树生命常青”。特别是教育的理论,其研究发展存在深层次困境,至少在目前,我们的教育理论大多缺乏实证,更少“科学形态”,撇开自然科学标准不论,即便是用社会科学标准对待它,也仍是一种苛求。粗略地讲,正是由于教育理论至今还拿不出自己的“科学标准”, 相似文献