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191.
刘宏合 《中国科教创新导刊》2008,(8):153-153
有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展;有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索;有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等等。让自己的孩子学好奥数,这是我们老师、学生和家长共同的目标。其实为了能实现这个很难达到的目标,我们的家长也有很多事情要做。 相似文献
192.
王纪合 《中学生数理化(高中版)》2008,(7):171-173
一、构建知识体系,系统掌握教材内容
构建知识体系是复习的重要环节,它是把所学的知识系统化,理顺知识点间的关系,找出它们的联系,编织成完整的知识体系,这样做有利于对知识全面的理解和掌握,有利于对知识的记忆和检查, 相似文献
193.
在高三物理总复习中,教师经常会选择一些专题从多方面来培养学生的分析问题、解决问题的能力.“流水”所涉及到的物理现象学生都很熟悉,但因其具有流动性和连续性等特征,所以从不同的角度对其进行物理建模却普遍感到困难,因此,我们可以以“流水”为背景来组织一个专题复习,引导学生用不同的物理原理,从不同的角度来解决与“流水”有关的物理问题,同时也有助于加强物理与生活的联系. 相似文献
194.
多媒体教学软件是一种根据教学目标设计的,表现特定的教学内容,反映一定教学策略的计算机教学程序。它可以用来存储、传递和处理教学信息,能让学生进行交互操作,并对学生的学习作出评价的教学媒体。多媒体教学软件具有教学性、科学性、交互性、集成性和诊断性等特点,2004年, 相似文献
195.
大学生群体既是网络的积极使用者,又是网络语言的重要主体。文章通过调查当代大学生对网络语言的使用状况和认知态度,分析其所蕴含的社会文化心理,以期促进当代大学生网民营造良好的网络语言生态。 相似文献
196.
计算机网络实验教学改革 总被引:10,自引:1,他引:9
针对目前高校计算机网络实验教学的现状及计算机网络实验教学的特点,并结合学院的实际情况,从实验教学内容及形式方法等方面进行了探讨,提出了关于计算机网络实验教学的改革方法。 相似文献
197.
198.
职业教育校本课程与国家课程和地方课程的课程目标是一致的,但肩负着不同的教学目的,在国家三级课程体系中具有不可替代作用。随着教育治理体系和治理能力现代化的提出,职业教育校本课程的治理也迫在眉睫。分析职业教育校本课程的本质特征、校本课程的地位和作用,从治理理论的角度提出课程治理的特征:治理主体共同参与决策,不同决策层的不同主体权利不同;课程治理的对话以多主体间的互动和协商为基础;治理主体之间为协作关系,是对权力和资源更为公平的分配与再分配;与课程相关多元利益主体的责任通过治理过程进行分配。分析我国当前职业教育校本课程治理存在的问题,提出职业教育校本课程治理策略:建立明确的职业教育校本课程治理标准;构建多层次职业教育校本课程治理机制;改善职业教育校本课程治理权力运作方式;明确职业教育校本课程的管理与开发主体;凸显职业教育校本课程鲜明类型特点。 相似文献
199.
200.
张文合 《科学.经济.社会》1988,(5)
探讨工业布局的发展战略,要分析地区工业布局的特点和区域差异。一、工业布局基本特征及成因分析 (一) 工业布局基本特征青海省工业布局的现状特点可概括为以下几个方面: (1) 工业布局集中,地区差异大。青海工业集中分布在西宁和海东地区,两地区面积占全省的2.9%,而工业产值却占79.3%。海西州面积广大,柴达盆地资源丰富,目前很少开发,工业占全省比重不大,工业产值 相似文献