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前不久,笔者对一些学校的教科研现状作了调查,发现普遍存在以下三方面的问题:管理不规范——课题多而杂,不少自以为是“国家级”“、省部级”的课题,其实只是民间学术机构自行立项的课题,学校承担的往往是其子课题,而且每年需要交纳一定的管理费;资料不齐全——缺乏科研档案意识,有一所小学在1989年以来的16年里,研究了35个课题,但在学校档案室查阅到的科研资料只有一盒;环境不健康——缺少真实的、积极向上的科研氛围。如何解决这些问题呢?笔者以为应从以下三方面入手。一、科研课题校本化“校本”早在20世纪60~70年代就为欧美等国教育界… 相似文献
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人是社会的主体,没有人的和谐,就没有社会的和谐。学校是专门教育人、培养人的场所,是建设和谐社会人的基础和主要力量。三年来.深圳市宝安区西乡街道中心小学作为一所从农村向城市转型的街道小学,以“培养现代城市人”为教育目标,并把它作为一项重大的校本研究课题展开了卓有成效的理论与实践探索。[编者按] 相似文献
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培养的高质量人才,不仅应具有专业知识和技能,还应重视人文科学的学习.为此,加强文化素质教育已是当今国际教育发展的趋势.根据21世纪社会发展的需要,论述了加强体育院校学生文化素质教育的重要性及文化素质教育的目标要求,同时阐述了具体的实施方法,即转变教育观念,结合体育课程特点,以社区为基地,重视校园文化建设,加强师资队伍建设等. 相似文献
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