田径项目少年儿童(1O-12岁阶段)运动员力量素质的训练初探

本文就田径运动员少年儿童阶段(10—12岁)如何发展力量素质,通过查阅文献资料,调查访问,训练实践谈几点体会。 1、田径项目特点和形态特征田径项目是体能类周期性项目,其动作属单一结构。其特点是在田径场中的运动,要克服地面的阻力,使运动员在相对较短的时间内,跑得更快,跳得更高,扔得更远。对运动员选材中,包含身材选择和灵敏、爆发的能力。其形态要求:身材高大;男一般1.85米以上,女1.75米以上为好,还必需身体匀称、臂长、腿长、手大等特点。     

校本规划:校长的第一要务

校本规划是20世纪70年代以来逐步兴起并得到流行的一个教育理念和发展规划策略。日益重视学校层面的自主性规划,正成为当今世界各国教育改革的一个重要特点与发展趋势。     

生物多样性与人类资源

所有生物,包括人类,都需要同样的基本资源赖以生存。通过对控制生物多样性自然过程的了解,可以最大程度地缓解人类利用这些资源与保护生物多样性的潜在矛盾和冲突。保护地球上某些物种可能不需占用农业生产用地,而保护另一些物种却需要某种形式的经济支持,以协调人类需要与物种保护之间的关系。     

围棋文化的实现价值

在围棋界，专业棋手为了博得好成绩，精心于技艺钻研；业余棋手为了升级入段，致力于技艺提高；围棋学校为了培养后备军，也关注于技艺教学。这些都是必要的，不努力钻研提高技艺，就要落伍淘汰，在国内外赛事中立见颜色。但是，令人遗憾的是，围棋文化的理论研究和弘扬，则普遍受到忽视甚至轻视：理论文化不过是一番空谈，它又怎能争名次、夺冠军。技艺就是一切！这种现象的出现，在当前中、日、韩三雄激烈争霸的形势下，是不足为奇的。围棋界有识之士也看到了这种急功近利态度的偏颇，他们或者呼吁倡导，强调围棋文化的现实意义；或者著书…     

浅析音乐在花样滑冰动作编排中的运用

音乐是花样滑冰运动的灵魂，只有音乐与动作达到完美结合，才能展现出花样滑冰的艺术魅力之所在。通过对音乐在编排中的运用的论述，阐明音乐在花样滑冰动作编排中的地位与作用，为全面提高花样滑冰整体水平提供参考。     

德军坦克变成了死“乌龟”——分离思维的故事

在日常生活中，我们穿的马甲实际上就是服装设计师把上衣的身子与袖子分离出来的，我们用的音箱实际上就是科技人员将扬声器从录音机中分离出来的。诸如此类的新产品问世，都可以看作是分离思维方法运用的结果。所谓分离思维方法，就是将一个复杂的事物分离为若干个简单的事物，或把一个大问题分解成几个小问题，从而使整体系统的复杂问题得到较容易的解决。有一部描写古罗马奴隶起义的电影《斯巴达克斯》，其中有一段十分精彩的镜头：沦为角斗士的斯巴达克斯在一场惊险的团体角斗中，他的两个同伴都被敌方打倒了，只剩下他一人要对付三个强…     

完善村规民约构建和谐社会--对黔东南部分地区村规民约的思考

村规民约的存在有其合理性,与传统村规民约相比,现代村规民约有新的特点.村规民约在构建农村和谐社会中具有重要作用,但在制定和实行中存在不容忽视的问题,需要加强管理和不断完善.     

师源性学习障碍探析

在课堂教学中 ,有些教师不仅没有尊重学生的个性特征 ,激发学生的主体意识 ,发挥学生的创造才能 ,而且还阻碍、削弱学生健康发展。这就是我们今天要思考、研究的来源于教师自身的教育教学行为对学生产生的学习行为、学习心理的障碍 ,即“师源性学习障碍”。那么 ,在教学行为过程中 ,有哪些具体的表现呢 ?一、个性人格障碍教师有特定的职业要求 ,并不是什么人都可以做教师。汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好 :“智如泉涌 ,行可以为表仪者 ,人师也。”俄国教育家乌申斯基说 :“在教育工作中 ,一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人…     

从“狐假虎威”说起——借助思维的故事

“狐假虎威”是大家都很熟悉的寓言故事：老虎捉住狐狸要吃它，狐狸狡猾地说：“你不能吃我，天帝命令我做兽类的长官，你吃了我，就是违抗天帝的命令。你如果不信，就跟在我后面走，看看野兽见了我有没有敢不逃跑的。”于是老虎就跟在狐狸后面走，果然野兽们看见它们就都跑了。老虎以为野兽真是怕狐狸，而不知道原来是怕自己。这则寓言比喻倚仗别人的势力欺压人。如果换一个角度来看，狡猾的狐狸正是巧妙地运用借助思维的方法，才使自己死里逃生。借助思维的方法，是指人们借助其他事物的特性及其规律，来创造条件，化解难题。古代有不少战…