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从 2 0 0 1年秋季开始 ,浙江省将全面实施教育部新颁发的《全日制普通高级中学课程计划 (试验修订稿 )》 ,在新课程计划中 ,普通高中的课程结构将增设研究性学习 ,并作为必修课程的面目出现 ,每周课时为 3节。开设研究性学习课程对于我省来说尚属首次 ,研究性学习没有统一的教材、课程的实施、教学的评价等 ,对于习惯于学科课程教学的老师来说都是一个全新的领域 ,我从 1997年以来在我校就进行了研究性学习的教学尝试 ,取得了一定的经验 ,并取得了较为显著的成绩。下面讲讲我在这方面的研究和一些作法。一、生物研究性学习的内容构建原则选… 相似文献
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曹冬林 《华夏少年(简快作文 )》2006,(4)
作业布置是教师教学工作和学生学习活动的一个重要环节,学生的作业既是消化、巩固知识,把知识转化为技能的重要环节,又是了解教学情况培养学生分析问题、解决问题能力的重要载体和过程。布置作业对教师来说是一项重要的技能,也是教师的常规工 相似文献
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1高中生物教学与科学本质高中生物实验教学作为科学教育的一个重要组成部分,本身就蕴涵着基本要求,即在生物实验教学中应体现科学的本质。科学探究是指用以获取知识、领悟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动,包括观察、提出问题,设计研究方案、获得实验证据、分析和解读数据、提出答案、解释和预测、把结果和结论告诉他人等。通过探究活动,学生可以真正 相似文献
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在平时的学习中,同学们大量接触到“take”这一单词,因为它的用法多,掌握起来比较困难,很难理解,下面就“take”的基本用法归纳以下几点:1、take作为拿、取。与bring是同义词,同时又是反义词。a、take拿走,取走如:Whohastakenmypen?谁把我的笔拿走了?Takeanumbrellawithyou.带把雨伞去。b、bring拿来、带来如:Pleasebringithere!Canyoubringthebooktoschool?你能把那本书拿到学校来吗?2、take搭、乘车(船)与by是同义词。a、take是动词,在句中做谓语,指具体以某种方式到达某地,或具体乘某一路车。如:Heoftentakesthesubwaytoschool.他经常… 相似文献
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研究性作业指的是教师在课堂授课以外 ,引导学生结合典型个案分析研究 ,对教学中涉及的一些问题进行究其本质规律的一种学习活动。研究性作业以培养学生的创新精神和创新能力为目的 ,要求给学生提供探究的问题和探究的手段 ,让学生自己探究知识的发生过程 ,并将在探索过程中获得的感性材料进行思维加工 ,使之转化为学习成果 ,这种作业从解决问题的方案设计到实施以及结论的得出均由学生自己完成 ,一般要通过调查研究、专题讨论、实验探索、查阅文献、社会实践等方式。一、研究性作业与非研究性作业非研究性作业是教师为了完成课本中知识点的… 相似文献
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曹冬林 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(19)
校本课程最早萌发于19世纪德国的柏林大学,到了19世纪20年代校本课程经验传人美国,得到了较快的发展.到了19世纪末,校本课程制度由大学移植到中学,揭开了中等学校校本课程开设的序幕.20世纪以来,我国曾多次提出开设校本课程的问题,但由于诸多历史的、现实的原因,均未能真正实施.可以说,校本课程在我国基础教育领域行一时,废一时,至今还未全面确立与展开. 相似文献
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1教材内容及教学设计人教版高中《生物》必修教材中“新陈代谢与酶”一节主要讲述了酶的概念和酶的特性。对于这两部分内容,教材在编写上都具有鲜明的特色:酶的概念是从酶的发现史入手,简要介绍了200多年来科学家对酶开展的科学研究,以及20世纪80年代以来的最新科学成果,最后概 相似文献
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<正>生物学是一门实验科学,任何生物学结论和规律都是以实验为基础而得出的。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》(以下简称《新课标》)提出科学探究等核心素养很好地体现了生物学科的本质。那么,在高中生物学实验教学中如何使科学探究核心素养落地?下面就此展开探索。1关于科学探究的核心素养 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的学科,特别是在我省实施新课程改革后,《高中生物课程标准》明确提出了“倡导探究性学习”的理念,因此,新的高中生物学教材（浙科版《生物学》）中,大量增加具有实验性质的培养学生科学精神、科学情感、 相似文献