上篇:接天莲叶无穷碧 映月荷花别样红 2005年高考数学试题印象

国家教育部考试中心及14个有自主命题权的省、直辖市命制的2005年高考数学试卷共16套(文理共29份试卷),每套试题个性鲜明,独具匠心,似绽开的花朵,争艳斗芳,让人大饱眼福.笔者以2005年高考数学试题为对象,探讨分析,并作评析,以期抛砖引玉.     

高考数学模拟新题集锦 第一部分 传统内容 七、计数原理与复数

选择题1.如图7-1所示是2008年北京奥运会的会徽,其中的中国印由四个互不连通的色块构成,可以用线段在不穿越其他色块的条件下将其中任意两个色块连接起来(如同架桥),如果用三条线段将这四个色块连接起来,不同的连接方     

等号取不到 解法更奇妙

利用不等式(a b)/2≥ab最值时,必须具备“一正、二定、三相等”的条件,但如果等号成立的条件不具备,便要考虑采取其他的变通方法.这里以一个问题为例给出几种解法.     

景美 情深 意远——用“读悟法”教学《林海》

《林海》是老舍先生的一篇抒情散文。文章采用生动的笔触描绘了大兴安岭美丽如画的风光 ,记叙了人与自然的和谐统一 ,情感浓烈 ,语句优美。教学中如何让学生通过阅读去感悟美、表现美？我们在认真钻研教材 ,反复推敲后 ,认为本课采用“读悟式”课堂模式来教学 ,会收到良好的效果。而所谓“读悟式”课堂教学模式是以让学生在阅读实践中逐步“学会独立思考 ,学会读书”为目标 ,在读中感悟、理解、运用祖国的语言文字 ;在读中领悟作者遣词造句的巧妙绝伦 ,抒发情感的恰如其分 ,表达方法的匠心独运。在悟后读 ,读出文章的意、情、境。在读通、读…     

图表类应用问题

<正> 在信息化社会中,人们将面对大量以不同方式呈现出来的信息,如函数图象,各种表格、统计图表等.人们必须学会接收相关信息,学会分析、处理、使用信息,这是现代人综合素质的一个重要体现,也是迎接新世纪激烈竞争的一种技能.2000年高考数学试题中的两道图像、表格类应用题.引起了大家的重视.下面对这类问题进行简单归类.     

从切线角度看圆锥曲线的统一性质

圆锥曲线统一性质的探究一直是热点,探究的视角也在不断地变换.这里从切线的角度探索圆锥曲线的性质,揭示圆锥曲线内在的统一性,既给人以数学美的享受,又给大家提供了一份研究性学习的好素材.     

向量分解——向基底寻根

1高考题示例 示例1设点P是△ABC内一点（不包括边界），     

用语文的方式学语文-《宋庆龄故居的樟树》教学实录及评析

编者按：同课异构,往往展现出独特的风景。同一篇课文《宋庆龄故居的樟树》的教学,宋运来老师运用板块教学于无形,李文广老师认为“阅读之味,贵在一‘品＇”,而薛法根老师评价王晓奕老师是引导学生“用语文的方式学语文”。他们中有特级教师,有青年新秀,其对阅读教学本质的探索．也许可以用“殊途同归”四个字来描述．     

“概率统计”的考查概率有多少

在高考试卷中,概率统计为必考内容,形式以"2+0"或"1+1"为主,计15分左右,主要考查概率相关计算、样本估计总体、抽样方法等问题,同时概率计算往往会涉及排列组合相关知识,对数据信息获取和分析解决问题的能力要求较高.