谈怎样教学生学物理

老一辈教育家陶行知先生主张：“好的教师,不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”这一治教名言,应视为我们教师的座右铭。     

课前唱支歌

我有个习惯,每次上课都会提前3分钟左右进教室,好利用这段时间和学生聊一聊。 一天上课前,我照常精神饱满地走进教室,正准备问学生上节课学得怎么样,没想到一位学生突然提议说：“老师,唱支歌吧!”一呼百应,其他同学都一起有节奏地呼喊：     

家长为什么怕被班主任“召见”

2011年4—12月话题征稿:4月:中小学由班主任优化组合挑选学科老师好不好?5月:为什么不少中小学老师总是觉得课时不够用?6月:您赞同推门听课吗?     

打造活力有效课堂，彰显语文阅读魅力

《语文课程标准》的制定,引发了我们对传统语文阅读教学的反思,我们应该给孩子一个什么样的语文阅读课堂？其实新课标已为我们勾画了阅读教学极富魅力的新境界。即应创设一个平等、轻松、开放的平台,让学生的个性在阅读中飞扬,知识在阅读探究中建构,思想在无形阅读中渗透。     

构建自主学习的教学策略

教师应正确理解和准确把握自主学习的本质,根据学生的身心特征和教材内容的差别,选择有效的自主学习指导策略,提高学生自主学习的能力。学生自主学习是一个长期养成的过程,教师在指导中要关注学生成长性特征,根据学生的身心发展,创设机会让学生练习自主学习,给予学生充足的自主学习机会和时间。     

八步解答诗歌鉴赏题

诗歌鉴赏是考生备考的一个难点,很多考生花了工夫,但是收效甚微。那么,有没有一种行之有效的解题方法呢？从以下八步入手,有助于顺利答题。     

历史课设疑教学法的运用

在历史课堂教学中，如何最大限度发挥学生的主体作用，充分调动学生的思维积极性，使教和学达到最佳组合，设疑教学法能较好地实现这一目标。设疑教学法在循序渐进的原则下注意了课堂教学的以下三个方面： 　　第一步：解决“是什么”。以学生自学为主，最大限度地培养学生的阅读能力和理解记忆能力。 　　课前可将全班学生分成若干组，通常前后四人一组，每组是一个解决问题的小集体。上课后教师对课堂内容作框架性说明，并提出所要解决问题的自学要求，由学生带着问题按要求阅读教材，阅完后以小组为单位讨论问题，教师提问检查并作出评…     

“奇异化”与“时间”——什克洛夫斯基后期思想的两个重要概念

什克洛夫斯基后期的思想同其前期相比有了很大的变化。“奇异化”与“时间”作为他后期重点探讨的两个概念可集中体现出其后期文艺思想之概观。通过其前后期关于“奇异化”、时间的不同观点的比较，我们能够对什克洛夫斯基后期思想的变化有所了解。     

作文教学如何探求人的发展

20 0 3年高考语文全国卷作文题 ,旨在启迪学生运用哲理进行思辨 ,在思辨中说理。面对这一既有广度又有深度的话题 ,不少考生能以积极健康的情感和正确的价值观去组织材料 ,表达观点 ,反映自己对人生的体验、对生活的感悟、对社会的思考认识 ,写出了不少佳作。但我们必须看到 ,有些考生由于对生活、对社会缺乏深刻思考 ,写出来的文章显得苍白无力、造作空洞 ,缺乏必要的思辨性和认识水平 ,这给我们的语文教学特别是作文教学提出了新的要求 :作文教学如何关注并探求人的发展。笔者想从以下几个方面来谈这个问题。一、引导学生形成正确的人生观…