新课程标准下化学实验教学的创新教育

以往的教学工作是在教学大纲的指导下进行的。教学大纲注重的是知识的传承(包括技能,即化学实验的操作技术),而正在推行的新课程标准注重的是基本素质的培养。新课程标准最显著的特点之一就是将学习知识与学习求知的方法并重,将“过程与方法”列为课程目标之一,实验在新课程标准中受到普遍重视,地位得到空前的提升。化学是一门以实验为基础的学科,戴安邦先生曾经说过:“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效的形式。”实验教学有利于培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和勇于开拓、团结协作的创新精神及观察、思维、想像、实践等…     

县级现代教育技术工作考核评价指标体系的设计和应用——以江苏省南通市为例

一、前言长期以来,县级电化教育机构在教育教学资源建设、信息技术与学科整合应用研究、教师教育技术能力培训、教育技术支撑服务教学、教育信息化建设及信息技术的应用指导与技术服务等方面做了大量富有成效的工作,已经成为推进一个地区教育信息化的一支主力军。各级教育部门已充分认识到重视和加强现代教育技术工作对     

实践性探索——南通市初中生物实验教学课评比浅析

笔者参与了江苏省南通市初中生物实验教学课评比的全程活动,共观模了15节实验课,贴近教学、走进课堂,感受教育装备、仪器器材、教学设备给教育教学所带来的变化和影响;受益匪浅,感慨颇深,也真正感受到了仪器装备在促进理科教学由传统模式向现代模式转变的过程中所起的巨大作用.     

农村教育和城市教育的互补与差异——教育政策价值视角下的审思

农村教育和城市教育不是彼此孤立的,两者彼此互补又存在差异;本文以教育政策价值视角对农村教育和城市教育进行审思,提出重构教育政策价值、解决城乡教育均衡发展的建议。     

教育技术装备管理现状分析与对策——基于南通地区的个案调查

提高教育技术装备管理效能是当前迫切需要研究和解决的问题。对南通地区的个案调查结果表明,教师与学生对教育技术装备在改变教学方式、提高教学效率和教育质量等方面持肯定态度,农村学校需从各方面给予支持,初中管理现状差于小学和高中。因此,应建立区域性数字化管理平台,实现全寿命、全周期管理,发挥评估的激励功能,才能促进教育技术装备良性发展。     

教育考试科研工作的现实审思

科研是教育考试事业的重要组成部分,是教育考试机构持续发展的不竭动力。文章尝试总结教育考试科研工作的意义,梳理其面临的困境,并提出教育考试科研工作的对策与建议:增强工作人员科研意识,聚焦教育考试关键问题,完善考试科研激励机制,发挥考试“大数据”作用,以实现考试科研“创新考试理论、揭示考试规律、服务管理决策、指导考试实践”的功能,进而提高教育考试机构的科学化、现代化管理水平。     

让学校图书馆进入“第一课堂”的实践性探索——南通市学校图书馆阅读指导课观摩评比浅析

作为评委和组织者,我们参与了南通市中小学图书馆阅读指导课观摩评比的全程活动,受益匪浅,感慨颇深,尤其让我们作为教育技术装备工作者感到鼓舞的是:此举旨在推动学校图书馆工作由传统意义上的“第二课堂”转入现代意义上的“第一课堂”,促进学校图书馆工作人员由借借还还的事务性工作转入指点迷津的教学性