探究大学英语素质教育

随着英语在我国的普及,越来越多的人开始重视对英语的学习,但很多学生即使到了大学阶段,仍然不能轻而易举地听懂、说出、读懂或写出流畅的英语。造成这一结果的因素有很多,其中一个重要原因是：以往的各个阶段或层次的英语教学在学习内容和学习方式上存在着缺陷,注重学生素质教育刻不容缓。在全球一体化的国际趋势下,新的时代对英语人才提出了更高、更全面的要求,传统的大学英语教学难以实现。因此,我们必须认清大学英语教学存在的问题,充分意识到素质教育在大学英语教学中的重要性,逐步推行素质教育,进一步提高大学英语教学水平。     

理解教材 用好教材——教“两角差的余弦公式”后想到的

<正>数学的逻辑严谨性主要体现在数学概念的系统性上,后继概念大多是在前概念基础上的逻辑建构.因此,数学课堂教学中教师要把教材提供的知识内容进行有效激活,并结合学生的数学思维发展水平,立足于学生的最近发展区,立足于构建"前后一致逻     

历史合力的影响因素、构成要素以及作用发挥

从历史合力的影响因素来看,经济因素是人类社会历史发展的决定性因素,而在一定的历史条件下,社会历史发展的主导性因素是可变的。因此,不论在何种历史条件下,都应大力发展生产力。而在具体的历史环境中,则应抓住主要矛盾、解决主要问题。从历史合力的构成要素来看,历史合力是由主体合力、客体合力以及主客体相互作用的总体合力构成的,它们均是推动人类社会历史发展的不竭动力。从历史合力的作用发挥来看,历史合力有正向与反向两种作用方式以及偶然与必然两种作用结果。我们应发挥正向合力的积极作用,减弱负向合力的消极影响。通过分析历史合力的偶然结果与必然结果,更好地把握人类社会发展的一般规律,捍卫和发展马克思主义唯物史观。     

让学生在体验中去感悟语文

小学语文新课程标准要求在语文教学中要联系社会生活和学生的生活实际,引导学生在生活中学习语文,在体验中感悟语文,可以帮助学生用自己的生活经历去体验语文,可以收到更好的学习效果。一、在生活中品味教材内容教材的生活性是小学语文课程标准的基本要求,联系社会生活和学生的生活实际进行语文教学也是新课程教学的基本要求。苏教版小学语文教材在编写中充分体现了教材内容生活性的原则,选编的课文大多数是与学     

数学教学情境的设计要有“境”可设

数学课堂教学要从学生的经验和已有知识出发,创设生动有趣,有助于学生自主学习、合作交流的问题情境.要善于利用学生认知发展的不平衡,创设能引起学生认知冲突的问题情境.可见,创设好的问题情境是数学课堂的关键,将直接影响着数学课堂的有效性.下面笔者结合教学中几个案例来谈谈创设教学情境的一些思考,不妥之处恳请指正.一、案例与启示“任意角的三角函数”引入的改进.我们在初中     

乡村学校抱团发展的模式创新与经验反思——以四川乡村学校振兴联盟为例

<正>乡村振兴战略是党在新时代作出的重大决策部署。在基础教育改革发展取得显著成就的情况下,乡村学校特别是乡村薄弱学校的内涵发展对我国教育公平的实现具有深远的战略意义。2012年《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》中提出,鼓励建立学校联盟整体提升学校办学水平。2017年《关于深化教育体制机制改革的意见》提出“改进管理模式,试行学区化管理,探索集团化办学,采取委托管理、强校带弱校、学校联盟、九年一贯制等灵活多样的办学形式”。“四川乡村学校振兴联盟”由四川省教育厅、     

论构建高校思想政治教育生态共同体

高校思想政治教育生态共同体具有多样性、共生性、共处性、共振性和整体性五个特性。构建高校思想政治教育生态共同体,必须遵循党的教育方针,以习近平总书记关于共同体的重要论述为指导,饱含天下情怀和对学生关爱关怀,以课堂教学为核心。拓宽高校思想政治教育生态共同体构建路径,应以智慧平台和智能技术为纽带,构建“三圈四维五段”课堂思想政治教育生态共同体。     

在复述训练中透视故事——《慢性子裁缝和急性子顾客》(三下)“自导式教学”导学设计

<正>一、单元透视：以语文能力为单位使用教材（一）目标界定三年级下册第八单元围绕人文主题“有趣的故事”展开选文编组,能力训练“复述故事”“展开想象,尝试编童话故事”。人文主题与语文要素这两条线是可以融在一起的：本单元的“复述”是指“详细复述”——理清故事的结构和记住故事情节可以使复述有条不紊清晰明白（“故事有点路子”）;抓住细节,用符合情境、人物性格的语气语调进行复述,可以让复述有趣味性和吸引力（“人物有点乐子”）。     

鲁南教育的奠基者张捷三

在山东省枣庄市峄城区档案馆的展室内保存着一张泛黄的黑白照片,照片旁是原枣庄市政协副主席金韵华的诗句:“捷老胸怀海天宽,只爱桃李不爱官,德高望重人逝去,泪似红雨落春寒.”看着照片和照片旁的诗句,不由得让人心中产生疑问:张捷三何许人也?为什么会有这么高的评价?带着疑问,我们渐渐地走进了张捷三光辉的一生. 张捷三,名学凯,字川行,1894年1月生于峄县谭家河村,是原枣庄师范学校第一任校长.在枣庄教育史上,他不仅是一位为师范教育事业奠基的伟大教育家,而且是枣庄乃至鲁南地区著名的革命家.     

未来十年的网络舆论场

十年后,网上言论多元化,生活气息浓厚,社交功能凸显,还原“私媒体”属性。我们需要一个健全的网络文化生态,一个清明的社会政治环境,网上本该少一点悲情对抗和撕裂,多一些风花雪月,多一些族群和谐。