笔谈的效用

根据做学生思想工作的经验和体会 ,这里我想谈谈笔谈这种方式 ,在学生思想工作中的效用。面对面地与学生交谈是教师与学生交流中最经常、最基本的一种方式 ,教师对学生的关注、关怀 ,适时恰当的鼓励或批评 ,都可以给学生以心理上的慰籍和精神上的激励 ,对学生的成长产生积极的影响。但面谈这种方式也有一定的局限。一是谈话对象不同 ,其效果迥异。传统意义上 ,教师被赋予了“传”与“授”的使命 ,其结果就是很多教师成了说教的“霸权者”。他们发现学生的问题马上就批评 ,不容辩解 ,以为这是对学生负责 ,但往往适得其反。谈话方式不当 ,容易…     

糖尿病合并高血压治疗新观点

糖尿病病人常常有高血压，这有两种情况：一种是高血压作为糖尿病的一种大血管并发症出现；另一种是原发性高血压，现在已很明确原发性高血压是糖尿病发病的危险因素之一，也就是说原发性高血压患者很容易得糖尿病。 英国前瞻性糖尿病研究(UKPDS)始于1977年，结束于1997年，结果发表于1998年9月，由英国23个糖尿病中心，对5102例新诊断的Ⅱ型糖尿病患者进行了平均为期10年的治疗与随访，他们研究的新发病的Ⅱ型糖尿病中一开始就有39%的人有高血压同时存在。此外，这项研究还有独特的一点，就是研究观察了严格控制糖尿病患者的血压，能否减少糖尿病患者并发症的危险。 研究结果得到了一些令人震惊的结果：发现严格控制血糖能降低糖尿病各种临床相关并发症的危险(如冠心病、心梗、中风等)为12%；而严格控制血压则能降低24%，表明严格控制血压的潜在临床意义某种程度上超过了强化血糖控制带来的益处。因此，今天一个合格的糖尿病医生决不会说高血压仅仅是高血压专科医生的事了。而且，对于同时患有糖尿病和高血压的病人来说，则不仅要控制血糖，更要注意血压的控制。 最具权威的美国联合委员会最新发表了一个关于高血压的第六次报告(JNC)，因高血压的危害性修正(降低)了高血压诊断标准，建议尽早实行药物治疗。在药物剂型上提倡一天一次的长效制剂，这样病人会觉得方便，容易依从，亦降低了治疗的费用。     

对教育科学研究的几点认识

本文是中央教育科学研究所秘书长曹青阳同志在上海举行的十四个沿海城市和四个经济特区第一次教育科研情报交流会上的讲话.现经本人修改,予以发表.     

把握案例教学的几个关键点

本文通过对案例教学中所选用的案例的内在性、案例教学与举例及传统教学的差异性、案例教学的模式、案例教学的特征、案例教学的应用等方面进行相关的分析、分辩和解读，以期使我们对案例教学有更好的把握和认识。     

《地平线》教学片段实录

<地平线>一文是苏教版国标本小学语文第十二册中的一篇课文,是贾平凹先生写的一篇充满哲理的借事说理散文.     

Finslek不等式的七种证法

<正> 数学教学中的一题多解(证)教学,具有灵活转换、多向探索、发散思维的鲜明特征,因而能较好地提高学生的学习兴趣,调动学生的思维积极性.它是一种使学生的认识不断深化,思路日见开阔的教学形式,是有效的和富有生机的.本文给出的Finslek不等式的七种证法,作为一题多证教学的一个典例,旨在说明怎样综合运用初等数学知识,展开横向思维,从多方位思考并解决同一数学问题.     

针对师专特点，加强教材建设

针对师专特点，加强教材建设李新民国家教委关于《高等学校教材工作规程》中指出：“高校教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学的工具，也是深人教学改革、提高教学质量的重要保证．”这就高度概括了教材建设在培养人才这一复杂的系统工程中的地位和作用。...     

2002年全国部分省市中考试题集锦

数与式A组一、选择题1. (北京海淀区 ) | - 13|的倒数是 (　　 )( A) 13.　 ( B) 3.　 ( C) - 13.　 ( D) - 3.2 . (北京海淀区 )下列等式中 ,一定成立的是(　　 )( A) 1x + 1x + 1=1x( x + 1) .( B) ( - x) 2 =- x2 .( C) a - b - c=a - ( b + c) .( D) ( xy + 1) 2 =x2 y2 + 1.3. (河北 )在下列计算中 ,正确的是 (　　 )( A) ( ab2 ) 3 =ab6 .　 ( B) ( 3xy) 3 =9x3 y3 .( C) ( - 2 a2 ) 2 =- 4a4 .　 ( D) ( - 2 ) - 2 =14 .4 . (河北 )如果把分式 xx + y中的 x和 y都扩大 3倍 ,那么分式的值 (　　 )( A)扩大 3倍 .　　 ( B)不变 .…