谈中学语文课文中的成语活用

谈中学语文课文中的成语活用曹津源成语是人们长期习用具有特定含义和定型结构的固定民组，从内容到形式．都具有稳固性。一般不能随意变动，但有时出于立意和表达的需要，作者会有意．识地对相沿习用的成语作临时性的翻新改造，这种变通用法就是．成语的活用。其类型大致...     

特色文体升格作文三例(一)

[原文] 在事关民族存亡的机会前 (剧本、三类文) 某考生 时间:1936年某夜.[不明确,应点出月、日.] 地点:西安.西北军驻地.[也不明确.] 人物:张学良、杨虎城. 张学良:(肃立)[应有地图、电话机之类的道具.] 杨虎城:少帅,这可是不可多得的机会呀!你快说话呀!要赶快作决定了![缺少表情提示.]     

茶声·生命

我喜欢倾听水的声音.因为水声代表了不同类型的生命.尤其在沏茶时表现得尤为突出.     

作文创新思维训练实例教学感悟

一、在多视角感悟中引发创新 初中生的人生感悟虽然还不够丰富和深刻，但一旦引入创新思维的导线，就能爆发异彩纷呈的火花。关键是学生要敢于亮出自我，张扬个性。     

拟物动词修辞功能例说

拟物是把人当作物,或把甲事物当作乙事物写的一种修辞方式。在中学语文教材中,拟物动词的使用频率高,具有多种修辞功能。一、描写特殊心理。当常用动词不足以表现特定情景中产生的特殊心理时,往往借助于拟物动词。例如: ①她安排八岁的乐为睡下,独独抱着两岁的孩子,倾泻了眼泪和     

巧持彩练当空舞——中考作文构思创新导引

如果囿于一个观察点,那么庐山只能给你固定不变的老面孔;如果你调整视角,“横”看“侧”眺,那么奇岭异峰就会迎面而来,获得“远近高低各不同”的审美愉悦。写中考作文如同观山,只有用创新的眼光审视材料,运思谋篇,文章才能脱颖而出。一、变异式构思。循规蹈矩,对应地照题目的要求构