大理走笔

写大理,实在是一件很不自量力的事。多少文人墨客,写尽了大理的秀山美水,奇闻轶事,风土人情,都把最优美的词句,最动听的乐章,给予了大理,让大理充满了无穷的魅力。然而,面对这片古典与现代互融相生的热土,我这个外来者还是情不能自已!     

一片丹心向阳开——《红岩》

<正>午后的阳光如金子般在洁白的书桌上跳跃,我怀着一种敬畏而激动的心情,渐渐地融入《红岩》的故事情节中。读完后,革命先烈们坚如磐石的精神,仿佛一颗种子在我幼小的心灵里生根发芽……这是由罗广斌、杨益言两位作家历经十年之久合著的作品。它是一部超越时代的中国军事文学巨著,更是一首谱写生命、吟咏革命的赞歌。本书主要讲述1948年至1949年中华人民共和国成立前夕,     

小学数学教学中小组合作学习的策略探析

小组合作学习是在新课改教育理念下出现的一种创新自主型学习方法,将其应用于小学数学教学中需要教师遵循自主性、综合性、协作性、竞争性等原则,将组内协作、组间竞争的特征充分展现,从而实现对学生合作学习能力的有效培养,提升整体学习效率的同时促进学生全面发展。     

新课标下初中道德与法治实践性作业设计分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中就作业设计提出了新的要求：教师设计的作业要能够体现开放性、体验性,并且作业还要带有项目任务的性质,帮助学生完成多元化的实践探索,深化学生对知识的理解与掌握。因此,教师在设计作业的时候,要能够结合新课标的指示,以激发学生的学习兴趣为目标,增强学生的情感体验,使得整个作业能够达成知与行的有机统一,帮助学生更好地在作业实操中完成对知识的理解及内化,提升他们的综合学习能力。文章基于此点,以新课标为导向,聚焦课前、课中及课后等三个环节,综合探究初中道德与法治实践性作业的设计。     

用最初的心 走最远的路——我的语文教学追寻之路

<正>我的小学时光是在乡村学校度过的。在那里,我享受到了专业的语文教育和来自老师无微不至的爱,在心底立下了要当一名教师的志愿。后来,从师范毕业后,我如愿扎根乡村学校,时刻牢记“让乡村孩子也能够享受优质的小学教育”的使命,一教就是二十年。这期间,我全身心投入小学语文教育教学改革的实践研究,在语文教学之路上经历了三次“追求”,每一次“追求”都将我的专业发展引入新的境界。     

浅析自然拼读法在小学英语课堂中的应用

英语教学不论是对学生的应试教育来说,还是对学生的后续发展来说,都具有极为重要的意义,而小学阶段的英语教学注重的是对学生语言基础的积累。在这一阶段,教师首先就要教会学生英语词汇正确发音,通过对自然拼读法的教学,学生在词汇记忆和翻译,以及发音方面都会有一个质的飞跃。因此,教师在开展教学的过程中,要将自然拼读法充分融合在小学英语课堂当中,将其发挥到极致,从而促进学生对英语自然拼读法的掌握。     

基于公众调查的烟草企业社会责任研究

企业社会责任是企业作为一种社会组织应尽的责任.烟草行业是一个较为特殊的行业,其生存与发展依赖于整个社会.文章着眼于学术研究,对企业社会责任进行了相关探索,对烟草行业企业履行企业社会责任从公众角度进行了相关评述.     

浅析企业家人力资本定价的原则

企业家人力资本是一种特殊、高级的商品,作为这种特殊商品的所有者,企业家也需要通过让渡其人力资本的使用价值获得报酬来实现其价值.所以要想最有效充分实现企业家人力资本价值,就要对企业家人力资本进行合理定价.企业家人力资本科学定价也要遵循一定的原则,文章探析了企业家人力资本定价的原则,以期在实践中能更好地为企业家人力资本定价提供依据.     

耐心说服与细心引导的故事

“李阳、李阳、李阳”我三次点名,可是还是不见这位同学答到,于是我叫体育委员去找,找到后,他一见到我：“老师我不跑,反正我及不了格,你就打我零分吧!”眼里满是不屑,我一听火冒三丈,本想狠狠批评一通,可是看他那神态估计越批评越不跑。我忍住心中火气,想了一会说：“你怎么这么自信你及不了格呢？”“我自己怎样我知道!”他还是那副模样。我反问：“你不及格就不跑吗？”“是啊!”我又问：“那你刚才去做什么了？”他说：“打乒乓球。”我反问：“打乒乓球每次你都能打败别人吗？”他说：“不能。”我说：“你打不过别人,为什么还要打!”他无话,我继续问：“既然你那么自信,你敢不敢跟老师打个赌,只要你认真跑,我打赌你肯定能及格。”“好!我跑!”他很气愤。第圈他赌气跑得很快,     

我對“活教育”的再檢討

一、沒有認識自己去年九月間我在北京曾對‘活教育’作了初步檢討,七個多月來,我除了不斷地作自我檢討以外,還是誠懇地虛心地向新教育先進同志們請求批評和指示,得到很多幫助,尤其是柳湜同志提醒了我,要從過去實際活動中去檢查思想根源和思想影響。我曾照着他的指示切切實實地做了些檢查工作,並曾先後在北京、上海、南京等地出席過十一次座談會,每次都作了自我檢討。這種自我檢查和別人的批評,在我的思想上曾引起了一系列的激烈鬥爭,在情緒上也激起了一些波動、痛苦和興奮。從波動、痛苦轉變到興奮,標誌着我的思想鬥爭的