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971.
972.
现在一些学校实行完全量化管理,这种严格的管理制度形成一种令人窒息的氛围,再加上中考、高考的压力,导致学生厌倦学校生活,缺乏学习的主动性和积极性。所以,我认为必须改变这种状况,建立一种充满人文关怀的管理模式。 相似文献
973.
评课要能够说出一点道理来是需要一些理论支撑的。
人们常说,“理论是灰色的,实践之树生命常青”。特别是教育的理论,其研究发展存在深层次困境,至少在目前,我们的教育理论大多缺乏实证,更少“科学形态”,撇开自然科学标准不论,即便是用社会科学标准对待它,也仍是一种苛求。粗略地讲,正是由于教育理论至今还拿不出自己的“科学标准”, 相似文献
974.
又是一年芳草绿,依然十里杏花红。沐浴着和煦的东风,伴随着春天的脚步,全省教育系统一场声势浩大的提升质量年活动即将全面启动。为进一步推动教育科学发展,结合全省创业服务年活动和全省教育工作实际,切实把工作重心引导到提高五率、 相似文献
975.
In electroencephalogram (EEG) modeling techniques, data segment selection is the first and still an important step. The influence of a set of data-segment-related parameters on feature extraction and classification in an EEG-based brain-computer interface (BCI) was studied. An auto search algorithm was developed to study four datasegment-related parameters in each trial of 12 subjects’ EEG. The length of data segment (LDS), the start position of data (SPD) segment, AR order, and number of trials (NT) were used to build the model. The study showed that, compared with the classification ratio (CR) without parameter selection, the CR was increased by 20% to 30% with proper selection of these data-segment-related parameters, and the optimum parameter values were subject-dependent. This suggests that the data-segment-related parameters should be individualized when building models for BCI. 相似文献
976.
通过对鹤庆县中等职业教育发展现状的描述,着力分析了中等职业教育存在的主要问题,并结合鹤庆县经济社会、中等职业教育发展实际及趋势,对鹤庆县中等职业教育的发展策略进行了探索。 相似文献
977.
曹晓青 《当代教育理论与实践》2010,2(1):83-85
全球化是不以人的意志为转移的世界大趋势,高校的外国文学教学在此进程中,确实是机遇与挑战并存。迎接全球化的基础在于实行教育创新,建立一种能与国际教育接轨的教育体系是教育要面向世界的必由之路。本文将以马斯洛的教育理论为基础,以高校外国文学课程的教学改革研究与实践为切入点,探讨一种能与国际教育接轨的教育模式,培养高校学生适应全球化进程所应具有的创新品质和实践能力。 相似文献
978.
江苏省新课改于2005年开始实施,新课标要求化学教学不再仅仅从书本出发,而是尽可能从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发,使学生在化学知识的学习中认识化学与生活的密切关系. 相似文献
979.
曹振国 《中学生(作文版)》2010,(3):17-20
在中考阅卷中,我们经常会发现一些考场作文出现偏题、跑题现象。这样的作文即使语言和材料内容都不错,但仍然要被判为三类卷甚至以下。分析偏题、跑题现象产生的原因,我觉得主要是考生的审题意识和扣题意识不强,目中或心中无“题”。具体说来,一是考生审题不准,理解题意出现偏差;二是扣题写作和围绕中心写作的意识不强,随意性大;三是忽视扣题点题,没有掌握一定的扣题点题方法,写作中不能把握住思维的缰绳。 相似文献
980.
曹广龙 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):53-53
新一轮的课程改革提出了数学课程的基本理念之一:数学课程应致力于学生学习方式的转变,倡导积极主动、勇于探索的学习方式,指出“有效的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习”,而应让学生通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学的“再创造”过程以及数学发现和创造的历程,发现他们的创新意识, 相似文献