信息链视角的电子政务发展阶段分析

从信息链视角分析电子政务的发展历程。认为信息链的"事实→数据"对应电子政务的酝酿阶段,"数据→信息"对应产生与初步发展的自动化办公阶段,"信息→知识"对应进一步发展的网上政府阶段,"知识→情报(智能)"对应智慧政务的电子政务高级阶段。     

国内数字阅读研究领域的计量分析

以CNKI数据库中收录的关于国内数字阅读领域的2639篇论文为样本,对文献分布趋势、核心作者分布和高频关键词等方面进行了计量分析。研究发现,该领域的研究的热点主要体现在"网络阅读"、"数字阅读"、"阅读方式"、"阅读习惯"、"数字化"和"电子书"等词上;同时,通过社会网络工具对数字阅读领域研究进行了可视化展示,探讨了热点之间的关系和特征,以期为我国的数字阅读领域研究提供建议和参考。     

“问题变式”在高等代数考研复习中的应用

以问题变式的形式,例举出高等代数考研题中的几组变式题.其主要目的是要说明:学习者在进行解题训练时,首先应立足于课本,熟练掌握课本习题提供的解题思想和方法.其次,应多关注题与题之间的关系,从中抽取出问题表面特征以外的结构特征,进而找出解决问题的思路和方法.再次,是应学会对问题进行多层次变式分析(或构造).通过变式分析(或构造),可以对问题解决过程及问题本身的结构有一个清晰的认识.     

新型磁导航技术在眼鼻相关微创手术培训中的应用价值评价

通过对2013—2019年在温州医科大学附属眼视光医院培训的87名学员进行问卷调查,分析新型磁导航技术在眼鼻相关微创外科培训中的应用价值.结果表明:两组学员的构成比差别无统计学意义,而导航组学员的理论学习时间显著缩短,在手术实操中的恐惧心理显著改善;在鼻窦解剖熟练程度、完成蝶窦开放的人数以及满意度上均有提高.证明新型磁导航技术有助于提高眼鼻相关微创外科的手术培训效果.     

正视“微教育”价值 开创高校德育新境界

正当今世界已然进入了一个"微时代"。微博、微谈、微信、微读、微电影等"微元素"正在潜移默化地影响和改变着人们的思想和行为习惯。这种改变在为高校的各项教育教学工作注入生机和活力的同时,也对传统的学校德育工作带来冲击和挑战。因此,如何与时俱进、顺势而为,灵活运用这些"微元素"来创造性地开展"微教育"活动,抢占思想政治教育制高点,是我们每一名思想政治工作者必须面对和解决的课题。一、当代高校的德育工作面临新的局面——"微教育"时代的悄然而至1.当代新媒体技术特别是微技术的迅猛发展给高校的德育理念带来了不     

高职机电专业职业技能考核评价标准的研究与应用——以九江职业大学为例

职业技能考核评价是高职院校检验人才培养质量的重要环节。本文针对当前高职院校职业技能考核评价存在的问题,以机电专业相关国家职业技能标准为基础,以职业活动为导向,构建了系统化的机电专业职业技能考核评价标准。职业技能考核评价标准的应用,实现了学生技能与岗位要求的零距离,为学生顺利就业奠定了坚实的基础。     

异地生文化认同度与文化归属感问题探究——以常州科教城为例

异地大学生的文化认同与文化归属感问题是近年来高校扩招后带来的新问题,面对这一新的生源形势与学生教育工作的新难题,各地应与各高校通力合作,将校园品牌文化与地方特色文化有机地结合到一起,并持之以恒地对异地生进行文化价值观教育才能使我们的教书育人工作更见成效。     

国际数据挖掘研究热点与前沿可视化分析

为全面了解国际图书情报学数据挖掘领域的研究热点和前沿趋势,以Web of Science数据库收录的2007-2016年数据领域的文献数据为研究对象,通过CiteSpace软件,结合文献计量学和可视化方法,从年度分布、期刊分布、研究力量分布、重要文献、研究热点以及前沿等方面进行分析。研究发现,国际数据挖掘研究出现了网络与计算机技术、数据挖掘方法、数据挖掘与管理、数据挖掘与应用四大聚类。研究前沿探测出3个发展时期,每个时期的热点都有特色。根据上述研究绘制该领域知识图谱,对国际数据挖掘的研究现状和发展趋势进行分析和总结,为我国数据挖掘研究提供参考。     

基于改进YOLOv3的桥梁底部裂缝目标检测方法

为实现桥梁裂缝的快速、准确定位,考虑光照变化、污渍阴影等干扰因素的影响,提出一种结合桥梁检测机和改进单阶段目标检测(you only look once version 3,YOLOv3)算法的桥梁裂缝检测方法.首先,在预处理阶段,采用改进自适应Mask匀光算法对数据集进行处理,矫正阴影和光照不均等问题,提高算法环境适...     

二元一次方程组教学中的数学思想方法渗透

发展学生的核心素养，提升学生对于数学知识的理解，离不开数学思想方法的渗透.本文以二元一次方程组的教学为例，探讨了教师在教学前应该探索数学思想方法，教学后应及时跟进反思，以及如何在教学环节中特别是复习总结阶段应用数学思想方法，整理出更优秀的教学方案，以提高教学质量.