全文获取类型
收费全文 | 419篇 |
免费 | 3篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 259篇 |
科学研究 | 56篇 |
各国文化 | 5篇 |
体育 | 48篇 |
综合类 | 8篇 |
文化理论 | 5篇 |
信息传播 | 46篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 3篇 |
2020年 | 5篇 |
2019年 | 3篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 7篇 |
2014年 | 32篇 |
2013年 | 16篇 |
2012年 | 13篇 |
2011年 | 25篇 |
2010年 | 13篇 |
2009年 | 20篇 |
2008年 | 30篇 |
2007年 | 43篇 |
2006年 | 25篇 |
2005年 | 29篇 |
2004年 | 23篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 26篇 |
2001年 | 13篇 |
2000年 | 8篇 |
1998年 | 11篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 5篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
排序方式: 共有427条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
姜科跃 《湖南广播电视大学学报》2007,(3):48-50
加强职业院校学生耐挫折品质的教育和培养是社会发展、时代进步对年轻一代的要求,也是职业教育学生个人就业、创业、立业的客观需要。鉴于职业教育学生的特点,耐挫折的教育和培养可采用如下方法:培养正确的挫折观;强化心理承受能力;进行系列挫折教育;利用各种挫折提高耐挫折能力;在比较中认识挫折;通过近现代史的渗透;加强日常生活中的艰苦磨练;发挥心理补偿功能;利用榜样的力量;运用高目标、小步子策略。 相似文献
52.
起跃兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):31
研究表明:小学生创造性思维方式中起重要作用的不仅是逻辑思维,更包含着直觉、顿悟、灵感等非逻辑思维。因此,在小学数学教学中,重视直觉思维的培养,有利于小学生探索意识、创新意识的形成。那么,怎样才能有效地培养和发展小学生的数学直觉能力呢? 一、重视学生的感悟作用 传统的数学教学中,教师讲,学生听;教师问,学生答。学生学得多、练得多,“悟”得却少。“悟”是学生主动探求知识的一种心理活动,是外在知识内化的重要途径。学生只有用心去感悟,才能自己发现知识的内在规律,做到融会贯通,达到“真懂”或“彻悟”的境界,提高数学直觉能力。 相似文献
53.
儿童舞蹈编创中的几个美学问题 总被引:1,自引:0,他引:1
程家跃 《内江师范学院学报》2002,17(5):89-92
本从审美的角度对在儿童舞蹈编创中容易发生的错误提出了一些解决的方法和实例,以提高教师、学生对儿童舞蹈编创质量。 相似文献
54.
当前研究生成为发生学术不端行为的“重灾区”,对其治理应构建包含软硬法规范和道德规范“双笼关虎”的规范体系方能取得实效。针对现有学术不端行为治理规范存在的问题,认为应制定专门法或统一的软法规范、发挥道德规范的规范与教化作用、制定科学的高校研究生培养方案等相关制度并探索法律道德化与道德软法化的转化协同路径。 相似文献
55.
黄金资源的利用与提金方法工艺的合理选择 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了黄金资源类型和利用,评述了易浸金矿和难浸矿提全方法工艺的合理选择。引文91种。 相似文献
56.
论述先进制造技术的发展趋势及其在水泥制造业中的应用,指出只有采用先进制造技术和制造模式,才是实现我国水泥制造业可持续发展的必由之路. 相似文献
57.
58.
毛国跃 《教学月刊(小学版)》2003,(4):56
随着课改的深入,学校出现了新的面貌:教师方面:教学理念与教学行为都在发生着深刻的变化,尤其是一年级老师,经常谈些诸如“学生的情感、态度、价值观……”“学生的今后……”“学生喜欢……不喜欢……”的话题。教师从关注 相似文献
59.
以ISO9000质量体系为理论基础,本文对ISO9000质量标准引入高职教育教学监控体系进行了分析,并就高职教育建立质量体系的“过程和要素”的转化提出了设计思路。 相似文献
60.
重点实验室建设与创新人才培养模糊综合评价模型及应用 总被引:1,自引:0,他引:1
科学合理、定量评价重点实验室建设与创新人才培养是确保重点实验室健康有序发展的主要方法。本文根据重点实验室建设与创新人才培养评估指标的多样性和模糊性,建立了重点实验室建设与创新人才培养定量评价的模糊综合评价模型,并利用层次分析法确定评价指标的权重。所建模型应用于新建本科院校重点实验室建设与人才培养评价,取得了较好的效果。 相似文献