史料研读:一种历史素养的构建

史料研读,是指在历史课教学中,学生在教师的引导下,通过研读相关史料,发现并提出问题,获取有效信息并得出符合历史逻辑的结论,达到解决问题并形成一定历史思维能力的学习过程.由于历史总是以某种史料的形式存在并延续着,因此,史料研读也就成了学习历史的一种最基本的途径.     

浅议视听新媒体"网络电视台"

网络电视台是以宽带互联网、移动通信网等新兴信息网络为节目传播载体的新形态广播电视播出机构,是融网络特征和电视特色为一体的多终端、立体化的传播平台.2009年岁末,隶属于中央电视台、被称为网络视频"国家队"的"中国网络电视台"正式开播;2010年6月,安徽电视台喜获全国第一张省级网络电视台牌照,安徽网络电视台成为全国首家也是目前为止唯一的一家省级网络电视台.     

史料研读：一种历史素养的构建

史料研读,是指在历史课教学中,学生在教师的引导下,通过研读相关史料,发现并提出问题,获取有效信息并得出符合历史逻辑的结论,达到解决问题并形成一定历史思维能力的学习过程。由于历史总是以某种史料的形式存在并延续着,因此,史料研读也就成了学习历史的一种最基本的途径。     

“问”中自有精彩处

“一堂课最令人振奋的地方就在于学生精彩的回答。”有位专家在听完一堂课后曾发出这样的感叹。的确,在平时的教学中,学生精彩的回答常令教师兴奋不已。再看看平时的一些公开课、评优课上,教师们常常不约而同地报以雷鸣般的掌声。究其原因,其中不乏课堂上学生精彩的回答。如何收获着这份“精彩”呢?实践表明:教师提问的艺术往往会成为一堂课成败的关键。一、有效的提问是触发学生探究的前奏“打开一切科学殿堂的钥匙毫无疑问的是问号。”有效地提问不仅能激发学生的学习兴趣,还能启发心智,激励学生进行探究。【案例】师:同学们,读了《草船借…     

中学历史课中——创新思维能力培养点滴谈

近年的高考历史试卷与以往盯比较，打破了历来只有一个答案的传统习惯，鼓励考生独立发表自己的见解，其目的在于考查考生的自主分析能力和独立的思考判断能力，如1999年高考历史试卷中的第42题，该题具有两大特点：其一是明确告诉考生“关于洋务运动的历史作用，有不同的看法，”要求考生“按照自己的理解，说明同意哪种看法并阐述理由”。其二是在考题的附注部分，提醒考生注意：“本题旨在考查独立思考能力。不论同意哪一种看法，或有别的看法，只要有理有据，均同等评分”。     

“课程思政”背景下大学英语教学的探索

目前在“课程思政”改革不断推进的背景下,国家把“立德树人”作为教育的中心环节,思政教育正在逐渐融入大学的不同科目中,如何在高校大学英语教学中更好地实现“立德树人”的总目标对独立学院教师的教育教学也提出了新要求。文章对思政元素如何更好地融入大学英语课程教学做了简要的案例分析和探究,以促进实现在独立学院大学英语课程的实际教学中达到思政育人的教学目的。     

服务经济建设 创新人才培养模式——基于产学研合作基础上的再思考

本文呈现给大家大量的国内外材料类专业、激光加工方向的院校成功的产学研合作的范例,说明产学研合作能够促进学校和企业的双赢并以笔者自己与楚天激光、中发激光合作的例子来进行说明,以期促进产学研的创新发展。     

高校服务育人刍议

高校服务育人刍议曹琴，张国民山西农业大学服务育人是高校德育的重要方面。当前，如何进一步搞好服务育人，一个重要的问题在于进一步弄清楚为什么、怎么样服务育人。１服务有人的立论基点服务育人所依据的立论基点是，服务作为学校整体教育工作的有机构成部分，是育人一...     

论当前我国高校挫折教育实施的困境

挫折教育是素质教育的重要组成部分,当前挫折教育也被很多高校纳入教学内容中,但也存在很多问题.高校应该针对外部客观因素和内部主观因素采取相应措施,更好地实施挫折教育,培养更全面的优秀人才.