积极引导 培养创新

小学《数学课程标准》中强调要“培养学生的创新意识、实践能力”。如何在小学教学课堂教学中,培养学生的创新意识、创新思维和创新能力?这里结合实际,谈谈自己的做法和体会。一、营造宽松氛围,激活创造欲望罗杰斯指出:心理的安全与自由是创造的两个基本条件,有高度创造性的人常常偏离常规的思想而受到压抑。因此,我们必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境,尊重学生,在课堂教学中营造一种民主和谐的教学氛围,使学生对老师有亲切感。如允许学生不举手直接抢答,答错了允许重答,答不完整可以补充,意见不同可以争论,对教师可以提意见,对书本…     

关于加强建设单位安全管理的分析与研究

建筑工程安全事故多发,作为参与工程的重要一方——工程建设单位,不应忽视其自身在安全管理中的重要作用,本文通过对目前建设工程安全管理现状的分析及与国外管理方法的比较,对如何加强建设单位的安全管理意识、提高建设单位的安全管理水平提出几点建议和看法.     

于幻想中寻求精神补偿:才子佳人小说的创作心态

从明末清初才子佳人小说创作的动机以及小说形象处理上可以发现落泊文人实现精神补偿的一般方式，即于幻想中寻求精神补偿，作为精神补偿的才子佳人形象有其独具的审美特质。     

《经济观察报》调查性报道的差异化特征分析

调查性报道是新闻记者通过独立、全面、深入、系统、平衡、细致的调查,所完成的一种专门揭露内幕的深度报道．有时也称作揭丑性报道。调查性报道有着重要的社会意义,不但可以反映深层问题,满足公众知情权,还起到监督政府、维护公众利益的作用。     

耕耘沃土 润泽心田——湖北省黄石市第八中学语文组介绍

楚尾吴头的交通要冲,渊远浩瀚的长江之滨,坐落着资源丰富的江南重镇——黄石。东临车水马龙的颐阳路,西依熙熙攘攘的商业街,在这闹市中有着一方净土,她就是湖北省综合办学实力五十强学校——黄石八中。     

数字原住民的提出、研究现状及未来发展

数字化生存正在冲击和改变着学习者的认知和学习方式,"数字原住民"成为了教育领域的热门词汇。通过对数字原住民相关研究的梳理,进一步界定概念内涵,并利用内容分析法对相关文献进行剖析,发现已有研究存在:理论研究多,实证研究少;数字原住民与数字移民区分不当;缺乏深入教学现场的持续研究等问题。数字原住民意味着不仅是将计算机及网络看作一种工具,更需要看作是一种生活方式或者生存境脉,其研究应该深入到问题出现的现场,即教学实践中,以此发现问题的关键。技术变革教育并不会自然而然地发生,技术与教育之间还存在中介变量,即学习者的认知。数字原住民的提出,引发人们去探索技术与认知之间的关系和作用方式。     

重视口语交际训练 提升学生语文素养

口语交际是一个社会人适应社会所必须具备的一种能力。要想提高一个人的口语交际能力,就要从学生时代开始训练。培养学生较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。《高中语文新课程标准》明指出,语文课程的实施要使学生"能根据不同的交际场合和交际目的,恰当地进行表达。借助语调、语气和表情、手势,提高口语交际的效果"。这句话体现了训练学生口语交际的重要性,是我们语文教师教学实践的依据,也充分体现了新课改着眼     

百善“孝”为先——民建社区关工委开展“新二七四孝”教育活动

辽宁省本溪市明山区明山街道民建社区把暑假期间作为关工委以社会主义核心价值体系教育广大青少年的“黄金时期”。在深入开展“学雷锋、心向党、讲品德、见行动”中,本着“百善孝为先”的精神,重点开展了“新二十四孝”教育活动,并把学习《弟子规》有机地结合起来,对广大青少年和年轻的父母启发教育非常大。     

《地理教育》1990—2010年教育类论文概况分析

为研究地理教育科研现状,本文对《地理教育》1990—2010年间出版的132期(2010年之前为双月刊,2010年开始改版为月刊)刊登的6283篇论文(不含征稿启示、评刊活动启示、招生简章、通告和摄影图片)进行了整理。其中,纯地理知识类文章2910篇,地理教育教学研究类文章3373篇。本文对地理教育教学研究类论文在1990—2010     

英语生活化教学的实践与探索

当前,初中英语教学普遍存在着效率低下的问题,一个重要的原因是英语教学与生活严重脱节,解决这一问题的最好方法是"生活的回归",使课堂教学生活化,在校生活英语化,社会生活英语化。只有这样,才能有效提高英语学习效率,提升应用英语的能力。