坚持教育技术研发引领高校教育技术工作发展

介绍高校教育技术中心通过坚持教育技术研究和开发工作,引领学校教育技术工作发展的实践,为高校教育技术中心的部门建设和发展提供参考经验。     

海东地区两次区域性冰雹天气特征对比分析

利用常规气象观测资料、ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料、卫星云图和雷达资料、CMA模式资料等,对2021年6月29日和8月23日海东地区两次区域性冰雹天气进行对比分析,从假相当位温、对流参数、雷达回波和CMA-3KM模式预报对比等方面进行剖析,得出两次区域性冰雹天气的异同点,从预报角度分析两次过程中CMA-3KM模式预报的组合反射率与实况的差别,为今后提高类似冰雹天气预报的准确性和预警的及时性提供参考依据。     

基于WPI模型的赣江流域水资源贫困评价

以流域为单元对水资源贫困水平进行评价,可以为流域的可持续发展提供决策依据。本文以水贫困理论为基础,在调查和分析赣江流域水资源现状的基础上,应用WPI方法,从水资源状况、供水设施状况、资源利用能力、资源使用效率及资源利用对环境状况的影响五个方面选择16个指标,用主成分分析法确定指标权重构建综合指数模型,建立一套流域水资源贫困评价指标体系和评价模型,对赣江流域水资源贫困水平进行评估。评估结果表明,赣江流域水资源贫困状况有所改善,水环境质量呈逐年变好趋势,从水资源管理角度来看,环保投资指数成为影响水资源贫困水平的主要控制因子。     

《三遂平妖传》介词“于”的句法语义特征考察

《三遂平妖传》作为我国小说史上第一部神魔小说,具有重要地位,又因其口语化强的特点,成为研究汉语的重要文献。本文选取中《三遂平妖传》介词“于”作为切入点,通过计量研究分析其用法,在了解介词“于”的起源与发展的基础上,对介词“于”做共时和历时比较。     

探究：数学教学的应然之道

探究式数学教学重视知识的获得,更重视学生获取知识的过程。因此,在初中数学教学中开展探究性学习是新课程改革倡导的学习方式,也是数学教学的必然。本文结合笔者自身的教学实践,从营造民主和谐的氛围、创设有效的问题情境、发挥学生的主观能动性、优化小组合作学习等方面探讨了探究式数学教学的问题。     

西部高校开展大学生创业教育的思考

创业教育是知识经济社会发展到一定阶段的产物,是高等教育深化改革的必然要求。西部高校开展创业教育,可以有效缓解大学生就业压力,推动创新性人才培养和创新型国家建设。本文从开展大学生创业教育的现实意义入手,分析了创业教育存在的问题,认为开展创业教育应遵循普及性和重点性相统一、知识性和实践性相统一、综合性和精细性相统一、激励性和挫折性相统一、整体性和区域性相统一的原则,并提出了西部高校实施大学生创业教育的有效途径。     

挫折教育思想融入中学体育教学的策略

1 挫折教育融入体育课程的意义1.1促进青少年身心健康发展世界卫生组织提出,健康不仅是躯体没有疾病,还应心理健康具备良好的社会适应能力和道德.中学生意志品质尚未完全成熟,在不利的环境作用下,容易表现出激动、不冷静和缺乏自制等行为,容易受外界事物和他人的暗示.在挫折和失败面前,容易表现出迷茫和动摇,并产生悲观和畏难等...     

优化教学结构打造精品技术选修课

多年来为本科生开设视频、动画、图像制作等3门选修课，在教学过程中总结课程特点，不断改进原有教学结构，应用新型教学范型，开展任务驱动式、抛锚式、自主学习模式，打造优质课程。