浅谈高中物理CAI课件的运用原则

物理学本身虽然是一门以实验为根基的自然科学,但高中物理却被打上了“难学”的烙印。近几年来,CAI课件的应用则无疑是解决物理难教、难学的一剂良药,如何更好地利用CAI课件实现多媒体计算机辅助教学的目的呢？     

我国学校体育领域生命安全教育的课程模式研究

在"过程课程观"的指导下,通过课程构建机制的选择,提出模块化组合方式,构建出生命安全教育课程模式,体现渐进性、关联性、开放性、过程性的特点,实现课内外一体的课程样态;并在课程模式的实践表达和现实超越方面提出建议。     

掘进巷道时断层的综合处理技术分析

煤矿在巷道掘进中经常会遇到断层、褶曲等地质构造,遇到构造时如何快速、准确地判断地质构造性质以及在搞清构造性质、煤层赋存状态时,怎样优化设计是煤矿安全生产的重要内容。     

让小学生把字写好

怎样让小学生把字练习好呢?浅谈我的一点体会。一、从头抓起,培养学生良好的写字习惯。要让小学生把字练习好,一定要从一年级抓起。因为刚入学     

别具一格的少儿阅览室——记龙井市尹彪少儿图书馆

在吉林省延边朝鲜族自治州的龙井市,有一个少年儿童读书的好去处──尹彪少儿图书馆。实际上,这个图书馆只是一个百余平方米的阅览室,但其藏书大多来自韩国,阅览室布局和阅览方式也与我们不同,给人以耳目一新之感。 这个阅览室的图书和设备都是韩国实业家尹彪先生赠送的。他坚持要以自己的名字命名这一阅览室,受惠的是龙井市的朝鲜族少年儿童。 这个阅览室共有韩文少儿读物5千册,全部是尹彪先生从韩国精心选购的新书,其中有多卷本少儿百科全书、介绍古今哲学思想的     

幼儿园时的我们--献给童年时光

有时候真不敢想象,就这么一晃,不知不觉都是十七八岁的人啦.可回忆起四五岁时发生的事就像在几天前一样.我一直认为,所有人都会喜欢一段很纯粹的时光--大家想得少一点儿,笑得多一点儿.     

建构主义视野中的语文阅读教学

建构主义认为:学习不是由教师把知识简单的传递给学生,而是学习者自己主动建构知识的过程。学生不是简单被动的接受信息,而是对信息进行积极的选择、加工和处理,从而主动地建构知识的意义,正如威特罗克所说:“生成学习模式的本质乃是认为大脑不是被动的学习和记录信息,而是主动的建构它对信息的解释,并从中做出推论。”建构主义关于学习是一个主动建构过程的理论,给语文教学这样的启迪:读者对教材(亦即文本)的阅读过程也是一个主动建构作品意义的过程。在这一过程中,就教学过程与教学目的讲,学生是最根本的学习者。因此,必须确立学生的主体…     

老蛛传经(5) 靓丽,我们一起飞(下)——网页制作中的颜色选取与搭配

小蜘蛛(郁郁寡欢地看着自己的网站):难道我真的是缺少艺术细胞吗?难道……老蜘蛛(看着一脸委屈的小蛛):掌握网站的颜色搭配和设计并非一日之功!振作一下精神,继续我们的靓丽之“行”吧。     

提高生物教学质量的策略

随着人们生活环境的不断恶化,以及不断增长的物质需求．普及高中生物知识一刻不容缓,提高中学生物教学实效已成为高中生物教学的主题。近年来,我根据美国布卢姆教授的教育目标分类思想,结合高中生物教学实际进行了目标教学．收到了较好的效果。现就实施中中生物目标教学谈谈我的做法和体会。     

与孩子一起成长

一此次推出的第一套"世界青少年大奖小说丛书"是《四眼田鸡小玛诺林系列》。这是一套具有浓郁的童年生活气息的儿童读物,讲述了男孩小玛诺林八到十岁的生活。小玛诺林如今已是西班牙经典的儿童文学形象。他是家住西班牙首都马德里一个叫卡拉邦切小区的小男孩。他在上小学,平常总戴着一副大眼镜,最爱以小大人的口吻说话,形容成人世界时,总有一些特殊的观点。