高校研究生教育成本内涵研究

随着高校研究生招生规模的不断扩大及研究生收费由公费逐步转向自费,社会各界越来越关注研究生教育成本信息。然而对研究生教育成本的研究无论在理论上还是在实践中,都明显落后于研究生教育发展的现状。确定研究生教育成本所包含的具体内容,考虑研究生课程学习阶段与课题研究及论文撰写阶段的区别,明确研究生教育成本核算方法,可为教育主管部门制定相关收费政策提供科学依据,更好地为研究生教育发展服务。     

高等医学院校《中医学》教材的建设

中医药学是我国卫生事业的重要组成部分，与现代 医学共同承担着提高人民健康水平、保护生产力的任务。我国教育行政主管部门十分重视高等医学院校的中医教育工作，并将其作为医学生文化素质教育的重要内容之一。为进一步加强医学院校的中医教育工作，体现教育改革思想，启动了高等医药教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革课题──高等医学院校中医学课程教学内容改革研究，由中医和西医院校从事中医药教学研究及教育管理的有关专家共同完成，并编写了用于高等医学院校中医学课程使用的《中医学》教材。 通过对全国１５０多所高等医学院…     

断电自感实验的改进

断电自感现象的实验,一般采用如图一电路所示的装置。这个实验有三点不足之处。其一,不能显示感生电流的方向,从而不能说明断电时,在线圈上产生了与原电流方向相同的自感电动势。其二,自感电流通过小灯泡时,原电流的热效应在小灯泡上还未消失,原电流与自感电流的热效应混在一起。这样,断电后小灯泡闪亮的亮度,并不单由自感电流决定,说理不充分。其三,若线圈L的自感系数不够大,则断电时线圈产生自感电动势与自感电流,就不会使小灯泡发出比原来更强的亮光,那么自感现象现就根本看不出来。     

明理创新教育实践与思考

孟子说，理“若大路然，岂难知哉？人病不求耳？”明理便可“知美之恶，知恶之美，然后能知美恶”。这两段话的大致意思是，“理”不难求，只患不去探求，“明理”可知是非善恶。我们的先人关于“理”的著书论说，给后人留下了丰富的精神遗产和可贵的思想教育借鉴。在盛世的今天，在教育理念不断探求和发展的新时期，在思想教育的园地里，我们探求的“明理”教育通俗地说，就是使学生“明白道理，事理”的教育。从本质上说，我们的“理”既有传统文化中的精华，即“凡事必以理”，“理存高远，心纳天地”，也有适应社会主义发展需要的时代内容，即我们的“明理”创新教育是为社会主义祖国培养政治思想合格的人才，“理”的起点是社会主义祖国的需要。     

校园网在应用中存在的主要问题及对策研究

在分析校园网在院校中的主要应用状况的基础上，对校园网在院校应用中存在的主要问题进行了研究，提出了改进校园网应用状况应采取的对策。     

宣武三职改革中不断推出新举措

随着学校内部机构与管理运行体制改革的不断深化，宣武三职在职教调整中，勇于探索，不断创新。最近，他们又相继出台了10个新举措：1．成立了学校“专业建设指导委员”，聘请了许多企业、行业的专家作为顾问，他们给学校的专业发展献技献策，在专业课程设置、教材改革、社会实践等诸多方面提出了许多建设性的意见和建议，受到了良好的效果。2．幼教和计算机专业开拓就业新模式，成功举行了《专业技能展示锄，得到了社会行业的关注，迄今为止，通过此渠道，2003级学生已全部有了就业去向。3．学校注重社会实践活动，努力培养“双师型”教师，让教师们分批到药店、药厂等相关单位参加调研、顶岗实习，在顶岗实习中，教师们掌握了市场需求，写出了大量实践记录和调查报告，为学校的专业建设发展提供了大量的依据。     

大学成本分析与收费治理——美国近十年来大学成本和收费制度的演进

美国学术界对高等学校成本和学费问题的研究成果,在制度上仅表现为NACUBO提供的成本分析模板和两份国会报告,但是,如果站在制度推进和成本分析对治理结构的影响角度来分析这些成果,则会发现这些研究成果的重要理论和社会意义.美国十年来的高等学校成本和学费分析至少获得了三个重要结果:一是改变了民众对高等学校收费水平不断飚升的情绪性反应;二是推进了高等学校成本分析水平和成本控制能力的提高;三是,美国高等学校的成本分析是否可以成为撬动高等学校成本控制改革的杠杆,虽然是一个未知的结果,但是,已经有一些现象正在发生.     

中小学环境教育系列实验

1土壤侵蚀的相关实验实验目的通过流水的坡面侵蚀实验，可以探索影响流水侵蚀作用的主要因素，如坡度、土质、植被对水土保持的作用。实验材料长方形盒子两个（不要太深）。漏斗一个，小桶两个（或带漏斗的玻璃瓶两个），筛网两个，洒水壶（或在底部均匀轧有小孔的空罐头盒两个     

实行科学管理,提高教育质量

广州113中学是1978年创办的一所完全中学.为了尽快跨进市先进学校的行列,我们用“自信自强,奋力拼搏,开拓进取,力争上游”的精神鼓励全体师生,用“严教、勤学、求实、进取”的校训建设校风.团结全较教职工,坚持正确的办学方向,深入开展教育综合改革,想方设法改善教学条件,加强德育系统管理,狠抓教学质量,全面提高学生整体素质,教育教学质量得到稳步提高,办学水平跃上了新台阶,从而形成了“狠抓基础,提高素质,低进高出”的办学特色、校风建设卓有成效,学生违法犯罪率连续四年为零,高中毕业班工作进入了广州市先进行列.在省、市举行的各种学科、科技、艺术、体育等方面的各种竞赛中,我校学生也取得优异成绩.91～93学年获市以上等级奖的共有79人次,学校也多次受到上级嘉奖.在91年全省义务教育大检查中,我校被评为优秀,还先后被评为“广东省振兴中华读书活动先进集体”、“广州市电化教育优秀学校”、“广州市爱国卫生运动先进单位”、“广州市先进学生会”、“天河区先进学校”、“天河区先进党支部”、“天河区文明单位”、“天河区先进职工之家”、“天河区先进团委”.国家教委副主任邹时炎来我校视察时,赞许地说:“113中学这所处于城乡交界地的学校,管理得很不错,能创出这样的经验,对全国面上的学校     

创新经费投入机制 促进教育超前发展

创新是教育持续发展的源头活水。我们从本期起开辟“教育创新大家谈”专栏,为大家纵谈阔论教育创新提供一个平台和窗口,欢迎赐稿。来稿要求解放思想,立足实际,重在解决现实问题。篇幅一般不超过3000字,文风力求多样化。稿件请注明“教育创新大家谈”字样。