浅谈小学生“说”的培养与养成

"说"是人的一项基本技能。小学生可塑性强,正是学习语言,培养听说能力的最佳时期。探讨了在长期的教学实践中总结出培养小学生"说"的能力的四个环节以及培养的方式与方法。     

模糊理论在英语教学中的运用

模糊理论,最初由美国伯克利加利福尼亚大学数学控制论专家查德(Zedeh)教授于1965年在《信息和控制》杂志上发表的一篇题为《模糊集》的文章中提出来的。他指出,在现实物质世界中所遇到的客体,经常没有精确规定的界限。但人的认识能力有一定的模糊特性,在一定条件下能大致地把握它们。这种模糊性是普遍、绝对的。由于人们对现实世界的认识和抽象思维都通过语言来表达,所以模糊性也就不可分离     

提高高中生物学作业有效性的创新设计策略

作业是教学的有机组成部分,有效的作业可以加深学生对知识的理解,进一步掌握相关的技能、技巧,并培养学生的时间管理能力、自我调适能力、解决问题能力和思维创新能力,养成良好的学习习惯。就提高高中生物学作业的有效性以案例的形式介绍创新策略。     

促进育人方式变革的在线学习场景构建策略

在线学习场景的改变实质上是育人方式的改变,经过充分设计的在线学习体现出对育人方式变革的深度考量,是在教育与技术深度融合背景下,对育人方式变革的回应。本研究提炼出促进育人方式变革的在线学习场景构建的四条关键策略,即构建正式的、平等的、交互的、反馈的在线学习场景,并结合具体策略做了深入阐述,具有较强的可操作性。     

建构适应性专长培养拔尖创新人才

适应性专长兼具知识和创新的双重成分,与常规专长存在质的不同,突出表现在生成性重构、理论驱动和灵活调控等方面.它是拔尖创新人才应具有的核心特征.当前应树立培养适应性专长的教育目标观,知识和创新并重;加强多学科交融,推进"自主、合作、探究"教学,为适应性专长的形成奠定深厚根基;改革评价方式,构建"为未来做准备"的评价体系,为适应性专长的形成提供正确导航.     

家长投入及其影响子女学业成就的机制探析

家长投入在提高子女学业成就方面的重要作用随社会变迁而日益凸显,家长-学校-社区联盟受到重视。研究者提出动机中介模型、动机-策略二维模型以及整合模型等来阐释家长投入对子女学业成就的作用机制,尤其关注家长的效能感、能力感等动机信念以及对投入需求和资源的知觉等内因系统在其中的作用。在多变量背景下考察家长投入对子女学业成就的影响是后续研究的趋势。     

普通高中学生生涯成熟度的现状及提升策略——基于北京市1048名学生的数据

基于对北京市1048名普通高中学生问卷调查，发现高中生的生涯成熟度处于中等水平，学生对自我知识了解比对世界职业知识更多，对未来生涯决策自信心和稳定性有待进一步提升；自我效能感、学校支持是影响学生的生涯成熟度的有利因素；家长、社区和学校支持是提高城区学生生涯成熟度的支持路径，郊区学生则主要依赖家长支持，城区学生的支持路径更加多元。对此，建议建立和完善生涯教育机制，提升学生自我效能感，构建多位一体的学生发展指导体系。