注重学生自我教育、自我管理的能力培养——班级民主管理之我见

蔡元培先生曾说“教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力。”可见,在班级管理中只有让学生“当家作主”,努力提高他们的自主性,才能实现个人发展和集体进步的“双赢”。发扬民主,克服以教师为中心,是班级管理的重要原则。因此,班主任耍尊重学生的主体地位,尊重学生的个性,注重培养学生自我教育、自我管理的能力。     

“双高”背景下小学教育专业群的组建逻辑与建设研究——以广东茂名幼儿师范专科学校为例

在“双高”背景下,小学教育专业群的组建对高职教育产生了深刻的影响。顺应国家“加强乡村学校教师培养”的号召,组建适应农村教师发展的小学教育专业群成为大专师范院校发展的必由之路。在遵循准确性、有效性和有用性等原则基础上,分析小学教育专业群建设的背景和组建小学教育专业群的可行性,从专业群服务的产业、人才培养定位、建设目标、建设内容等方面提出小学教育专业群建设构思方案。     

大专师范院校数学建模建设情况的调查研究

数学建模在中小学数学中起着十分重要的作用,尤其是新课标对数学建模能力提出新要求,在各种竞赛和高考中也考察了学生的数学应用能力,在国内很多高校作为一门将理论与实践有机结合起来的课程,数学建模课程具有重大意义,赢得了师生的青睐。当前数学建模对于师专院校来说尚属于新生课程,这方面的理论与实践尚不完善,有较多的问题需要进一步进行调查研究。     

当前我国数学课程改革不是又一个新数运动

当前,新课改与1960年代的新数运动比较,发现虽然新课改与新数运动的实质、发生原因、教育背景以及改革内容都极为相似,但是并不能说明当前我国的新课改就是又一个新数运动.理由如下:新课改对教学法的选用比新数运动更有效;新课改对课程的设计比新数运动更合理;新课改比新数运动更关注学生的发展;新课改比新数运动更重视实验和评价.     

用柯西不等式解在a＋b＋c=1条件下的不等式赛题

本文通过使用柯西不等式来解决在a＋b＋c=1条件下的一类整式、分式、无理不等式以及函数最值的竞赛试题,并对其进行了进一步的探究与推广．     

拓展训练提升贫困大学生心理健康水平的可行性研究

拓展训练作为与时俱进的现代化的培训模式,最早应用于团队辅导和个人潜能的激发,进而到身心问题的干预,比如大学生心理。本文旨在探讨拓展训练在我国的发展及现状,同时阐述贫困大学生的心理问题,从而分析拓展训练用于提升贫困大学生心理健康水平的可行性。     

小学数学的情思特征与核心素养的融通——以“梯形的面积”的教学设计为例

“情思教育”追求“入境、融境、悟境、出境”的教学四境，与《义务教育数学课程标准（2022年版）》里提出的“三会”核心素养是一致的．“情思教育”关注的是学生在学习过程中的全面发展和核心素养的提高．文章以“梯形的面积”的教学设计为例，探讨如何在“入境、融境、悟境、出境”教学四境中培养学生的数学探究能力和数学核心素养．