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一放暑假,我就决定出去旅游。临时没有邀到同学,于是自己看了看地图,找到目标,打点了一个大大的背包,就一个人出发了。 来到宜昌港买船票时,我才体会到草率的后果。看着长江航线入川后的一长串陌生地名,我蒙了,不知道该搭到哪一站。工作人员和我几句简单问答,就摸清了我的底细, 相似文献
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每个人在生活中都有自己喜欢的人或事.“I like...”是表达“我喜欢……”最常见的方式,比如“I like the movie very much”.再跟大家分享几个地道的表达.1.be into...表示“对……有兴趣或充满热情”.如:I'm so into yoga these days.最近我超级喜欢练习瑜伽. 相似文献
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陈芹微 《中国科教创新导刊》2011,(15):100-100
数学概念是客观事物在数量关系和空间形式方面的本质属性,真实地、全面的反映在人脑中。数学概念是学习数学知识的基础,又是形成数学能力的前提,因此它在数学教学中起着非常重要的作用。概念属于理性认识,它形成又直接依赖于感性认识,感性认识的多少直接影响着理性认识,由于小学生的年龄小,知识面窄,他们的思维又以具体形象为主,抽象逻辑思维能力还比较低。因此在概念教学中,教师应千方百计地为学生提供丰富的感性材料,使抽象的概念具体化、形象化,帮助学生理解概念、掌握概念。怎样才能很快地从感性认识上升到理性认识,关键在于你如何提高学生的观察能力,下面我就来谈谈自己的看法。 相似文献
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一、加强口算训练。要使学生口算得正确而又迅速,关键在于让他们掌握口算方法,并且经常练习,特别是要加强一位数与15、25相乘的训练。因为在多位数的除法中,除以15、25的数,要求最好能用口算试商,这样,可以大大减少试商次数,提高试商速度。在这里,就应该为它作些口算准备,以打下扎实的基础。同时,口算的练习要注意经常练,要持之以恒,才能收到良好的效果。二、先易后难,逐步提高。在一位数乘两位数的 相似文献
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事物形象是由视觉定位,视觉决定着事物形象被主体所接收的程序;广告的视觉形象产生于主体的阅读、倾听和接受。 相似文献
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