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121.
段彪瑞 《雁北师范学院学报》1996,(1)
高校政治理论课是对学生进行思想政治教育的主要渠道和基本环节,坚持和加强政治理论课的思想性是当前做好高校学生思想政治工作的关键。 在高校,政治理论课以其鲜明的党性、深邃的思想性,理论的科学性和教育的集中性等其他教育形式无可比拟的优点,一直受到了高校党政领导的高度重视。加之,政治理论课覆盖面广(包括中国革命史、马克思主义原理,中国社会主义建设、当代世界政治经济与国际关系等主要课程),其构成上又相得 相似文献
122.
123.
125.
试论以人为本的高校学生管理 总被引:1,自引:0,他引:1
以人为本是高校学生教育管理的内在要求;要把握学生人本管理的价值内涵和基本要求,构建学生人本管理的作用机制,才能实现高校学生管理人本化。 相似文献
126.
司广瑞 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(6):61-63
大文科(文史政)教育专业是我校在高师教育和教学改革中组建的新专业。文章结合中国近代史教学改革的实践,认为师专“大文科”专业教学改革的总体思路和目标应当是:加强素质教育,实出能力培养;降低共性制约,重视个性发展;拓宽专业口径,体现整体优化;突出专业特色,适应社会需要。 相似文献
127.
“天空中充满着血红色的云图,弥漫着不祥的征兆。乌群四散逃窜,不安的人们仰望天空。不一会儿,强烈的血腥味扑面而来,一阵阵血色的雨点倾泻下来,染红了草地、房屋……”[第一段] 相似文献
128.
129.
130.
教育家第斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”融入新课标理念的课堂教学设计,就要求以学生为主体,以开放性教学为本位,激励学生的求知欲望,鼓励学生合理想像,从而增强学生把握灵感和顿悟的能力。下面笔者结合自己对新课程的理解及实践谈几点粗浅的认识。[第一段] 相似文献