从“生命线”到“讲政治”的历史考察和现实意义

中国共产党历来重视政治工作，把它视为“一切工作的生命线”。“生命线”是对政治工作地位和作用的形象比喻和科学概括，成为毛泽东政治思想工作的一个基本观点。当前，面临世纪之交，国际各种精神化力量相互震荡，国内新旧体制剧烈碰撞，我们党的思想政治建设遇到．了严峻的考验。江泽民又及时指出：领导干部特别是高级干部一定要讲政治，。在政治问题上，一定要头脑清醒。”越是改革开放，越要头脑清醒，越是发展经济，越要注意政治，这既是一个重大的理论问题，又是一个重大的现实问题，我们必须高度重视。     

论彭真的立法思想

彭真认为，立法的指导思想必须从我国的基本国情出发，必须着眼于一定时期的根本任务和根本目标,并据此提出不同时期的指导思想，立法应当遵循以下基本原则：实事求是，国情为本；发扬民主，集思广益；古为今用，洋为中用；立足全局，统筹兼顾；积极慎重，逐步完善。这些思想，体现在经济立法、人大法制建设和刑事立法等方面。     

论毛泽东伦理思想的基本内涵

从道德教育、道德原则、道德行为、道德规范、道德评价、道德修养等几方面论析了毛泽东伦理思想的基本内涵。     

走有中国特色的高技术产业发展道路

论文在分析了世界新技术革命对中国的影响和中国的高技术及产业的现状后，指出我国发展高技术产业的具体途径．应本着“有限目标．突出重点”的原则，选择一批高技术作为产业化的人口，同时运用高技术改造传统产业。要建立政府宏观控制与市场竞争相结合的高技术产业运行机制，实行国家规划．强化投资．组织攻关．并扶持高技术幼稚产业，办好高技术产业开发区．建立科技园．促进科研院所、高校和企业合作．     

“卡夫丁峡谷”理论的跨越链接

马克思从当时世界革命发展的趋势出发，提出了经济落后国家能够不通过资本主义制度进入社会主义的“卡夫丁峡谷”理论。列宁不但从政治革命的角度进行了论证。而且将理论转变为现实。马克思主义在中国革命和建设实践中的两次飞跃。重现了跨越“卡夫丁峡谷”理论的科学性。透视“卡夫丁峡谷”理论从提出到实现的全过程。可以清楚地看到经过了“起步”、“助跑”、“跳跃”、“着陆”四个阶段。     

高校贫困生问题的伦理思考

高校贫困生问题是教育公平的重要内容,而教育公平是构建和谐社会的基本要求.本文从政治伦理的角度,分析了高校贫困生问题,指出问题产生的根源在于当前我国经济和教育等社会制度安排存在缺陷.同时提出了解决高校贫困生问题的"政府主导型"模式,以及引导贫困生追求美好生活,给贫困生以尊严和力量的设想.     

对近年来网络文化研究的综述

随着国际互联网的扩展和延伸 ,网络文化的研究受到了我国学术界的重视 ,成为文化研究中的一大亮点 ,并在网络文化概念的界定、网络文化的特点、网络文化的价值、负面效应及对青少年的影响、与民族传统文化的关系、与中国特色的社会主义文化的关系六个研究领域取得了新成果     

《毛泽东思想概论》课如何贯彻创新教育

创新教育必须渗透到整个教育活动中去，而课程是创新教育的载体。《毛泽东思想概论》是一门对大学生进行创造教育的极好课程，通过这门课的教学，可以帮助大学生树立明确的创新意识，培育创新人格，推动创新活动的开展。     

朱德的建军治军思想和战略战术

朱德是我军的创始人之一,他在人民军队的建军治军、战略战术、国防现代化建设等方面,有一系列重要的论述,成为毛泽东军事思想的重要组成部分。     

知识经济时代高校办学机制的调整

知识经济时代呼唤高素质人才和高科技成果。作为教学和科研“两个中心”的高校 ,必须调整办学机制 ,把培养创新型人才作为教学改革的目标 ,并在科研上成为国家创新体系的重要支柱