追寻湖南精神:舜文化及其当代价值

湖南精神可以用"心忧天下,敢为人先,经世致用,自强不息"来概括,挖掘湖南精神的内涵,可以从舜文化那里找到源头。舜文化的当代价值,必将成为湖南的强省之魂。     

论发展文化产业及对湖南文化强省的推进

文化产业是新时代社会历史条件下的新兴产业,对文化创新繁荣、提升经济增长和推动社会进步起着重要作用.湖南省发展文化产业,必须在总结湖湘文化传统和湖南文化产业优势的基础上,对如何推进文化产业化、推动文化产业的内容创新、优化文化产业机构、落实文化人才政策等方面采取措施.     

日本学者视野中的毛泽东思想

毛泽东和毛泽东思想的研究，已成为世界范围的重要课题。在数十个国家和地区的上百个研究机构和近万名研究者中，日本居领先地位。据不完全统计，日本已出版这方面的著作500多本，发表论文3000多篇。     

以学生之心为心——《学记》对现代教育思想的启示

《学记》由战国后期儒家的思孟学派所著,旨在追求教育精神之真谛,探索为师之道之本源。其中许多教育思想方面的见解,对我们的教育思想仍有启示。     

论思想政治工作中的心理疏导教育

心理疏导教育,是在反思各种传统模式并基于人性提出来的沟通式工作模式,是新时期思想政治工作的全新价值理念。科学发展观的"以人为本"的核心价值理念、建设社会主义和谐社会的理想追求决定了开展新时期思想政治工作必须坚持心理疏导教育。学会换位思考、采取"动之以情,晓之以理"、把握时空适度的方法,是开展心理疏导教育的主要路径。     

以改革创新精神推进党内民主建设的路径探析

党的十七届四中全会进一步研究和部署了以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程,其中党内民主建设是党的建设的生命所在.推进党内民主建设的具体路径是:改革和完善党的代表大会制度,建立和完善"三位一体"的党内选举制度,改革和完善党内民主监督制度,健全党员民主权利保障机制.     

对《中国近现代史纲》学科体系和课程功能的思考

基于我校开设<中国近现代史纲>课程两年的实践,对这门课的学科涵义、起止时段、涵盖内容、教育功能、教学目的,以及理论联系实际的基本要求等,进行了思考.     

在培养机制改革中创新研究生思想政治教育

研究生培养机制的改革,对创新高校思想政治教育的管理体制、内容和方法提出了新要求。为了建立和健全学校——学院——学科——导师四级管理体制,并突出导师在思想政治教育中的地位和作用,要建立导师的思想政治教育责任制和激励机制,营造良好的制度环境和学术氛围,以及打造思想政治教育信息化平台。     

中国共产党成立时期几个史实的考证

一关于上海的“中国共产党”组织1920年1月,五四运动的主将陈独秀被迫离开北大,将《新青年》杂志社迁往上海。李大钊送至天津分手,曾相约在京沪两地建党。陈独秀到上海后即与《星期评论》、《时事新报》、商务印书馆的一些编辑、作者讨论社会主义。上海建党经过了三个阶段。第一阶段是准备阶段,即1920年3月至5月,成立了社会主义的学术团体马克思学说研究会;第二阶段是发起阶段,即1920年5月至7月,多次开会讨论建党,并起草了党纲草案;第三阶段是成型阶段,从1920年8月至1921年7月。