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181.
利用氨基磺酸作催化剂,在乙醇热条件下合成了4-苯基-6-甲基-5-乙氧羰基-3,4-二氢嘧啶-2-酮,优化了工艺条件.结果表明:当苯甲醛用量为10mmol,苯甲醛、乙酰乙酸乙酯、尿素、氨基磺酸投料比为1:1.2:1.5:0.8,无水乙醇为10mL,温度为80%时,反应2h产物收率达93.6%.该工艺是一种简便有效的方法. 相似文献
182.
汉藏中学生被嘲笑的特点及差异性比较 总被引:1,自引:1,他引:0
目的了解汉藏中学生被嘲笑的状况,初步探讨我国中学生被嘲笑的特点及差异性.方法采用整体随机抽查法,选取四川、青海地区6所中学786名学生,以TQ-R嘲笑量表对所有被试进行测试.结果96.85%的中学生受到过不同程度的嘲笑,其中身体外貌被嘲笑最多,家庭背景被嘲笑最少,而且同伴是中学生被嘲笑的首要嘲笑者.从人口统计变量及年级上的差异性看:中学生被嘲笑不存在民族差异性;动作举止和身体外貌的嘲笑有显著的性别差异;社会行为嘲笑在父母亲的文化程度上差异显著.家庭背景嘲笑只有在母亲的文化程度上有差异性.中学生被嘲笑在城乡和家庭月收入高低及年级上差异非常显著.来自于农村的中学生被嘲笑的得分显著高于来自于城镇的;家庭月收入越低中学生被嘲笑是越多的;中学生被嘲笑总量表平均分的年级趋势呈波峰型趋势,被嘲笑频率最多是高一,最少是初一,而且学业成绩、动作举止和家庭背景的被嘲笑分数随年级增加而升高.结论中学生被嘲笑具有普遍性,没有民族性差异,多个维度的嘲笑不存在性别和父母亲文化程度的差异;但在城乡和家庭月收入及年级上中学生被嘲笑有显著差异,在教育干预和对策上应区别对待. 相似文献
183.
184.
185.
基于"阳光体育运动"视角,对高职院校篮球教学与课外篮球活动开展进行新的架构,提出高职院校篮球教学只有对现有的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等进行反思和重构,才能更好地推动阳光体育运动的开展,满足学生对课外篮球活动的需求。 相似文献
186.
王亚宁 《阅读与作文(高中版)》2011,(46):70
群雄逐鹿勇者胜,这句话对于在冬天里持续升温的某些依靠抢项目为生的PE来说,绝对真理!但对于近一年多来如雷贯耳的天使们来说,诚信、智慧与胸怀似乎更为重要,天使们不是热心肠,但天使们看重的是创始人,是胸怀,天使们未必是所有所投行业的专家,但至少精通一两个行当,说到行业的前后左右如数家珍,看行业过去未来成竹在胸。不做栽树的天使就做送钱的魔 相似文献
187.
188.
189.
弋瑞朋 《小作家选刊(小学)》2011,(6):334-334
教师恰当、合理地设计学习目标,从而激发学生对数学的好奇心和求知欲,增强学生学习数学的兴趣。然后关注学生的学习过程,突出思想方法的渗透,夯实学生学习基础,巧用素材,有效提升学习效果。 相似文献
190.
欧阳小朋 《中学政治教学参考》2011,(6)
作业是为教学服务的。传统政治作业从形式到内容、从过程到评价都是单一的,在这种作业模式下,已成为学生学习的负担。因此,在新课程背景下,教师面临的重要问题就是如何让学生喜欢做作业。怎样的作业是学生喜欢的作业?怎样的作业是有价值的作业?这些都是教师在进行作业创新设计时应该探索的问题。本文将从政治作业的设计及评价等方面着手谈谈自己粗浅的见解。 相似文献