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991.
田晓文 《天津师范大学学报(社会科学版)》1990,(2)
“环境解释学派”是西方心智史学(intellectual history)中的一个重要学派,他们的基本观点是:在研究思想和观念的历史时,应该把思想和观念与环境(environment)联系起来,用“外在的”(external)环境来解释“内在的”(internal)思想和观念的产生与发展。美国史学家比尔德、帕林顿和柯蒂是这一学派的主要代表人物,本文拟以他们为中心评述一下这一学派的基本观点。 相似文献
992.
田长生 《广东职业技术师范学院学报》2002,(4):83-87
本文讨论了数学美的历史和内容,并结合高等数学的例子说明高等数学中数学美的各种表现形式,进一步提出了“要懂得欣赏数学美,首先必须‘懂’数学,并具有数学素质”的观点。 相似文献
993.
王湘月 《课堂内外(高中版)》2008,(6):42-45
风吹过我的双脚,怀念夏天的味道,还有你的微笑。风窜进了我的衣角,把寂寞装进背包,空气里隐隐有你T恤的味道。夏天的风吹入我心中,想象和你站在海边望天空,世界多么辽阔,我们一定得拥有什么。每到夏天我感受着迎面而来的风,便会看见美丽的蒲公英摇曳在头顶上空……——题记 相似文献
994.
王湘月 《课堂内外(高中版)》2008,(9)
我们脚上穿的这个叫“鞋子”的东西,能在很大程度上暴露我们的性格以及对生活的态度,从英国维多利亚时代到《Vogue》,从性解放运动到《Sex and the City》,鞋子一直在女人的自我形象中扮演了关键角色。
靴子、细高跟鞋、凉鞋、半高跟浅帮鞋、包头鞋、厚底鞋,后空高跟鞋…鞋履的发展历史,体现了女性过去、现在,以及可能将来是如何逐步被其塑造的。 相似文献
995.
996.
李尊田 《中小学实验与装备》2008,(6):14-15
实验是物理学的基础。是检验物理理论的标准。演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验。它是深受学生欢迎的实验形式,是教师施展教学艺术的独特方法。它能化抽象为具体。化枯燥为生动,把要研究的物理现象清楚地展示在学生面前。能引导学生观察,并进行思考,配合讲授使学生认识物理概念和规律,达到“事半功倍”的效果。 相似文献
997.
教育,就其本身意义来说,是“直面人的生命,通过人的生命,为了人生命质量的提高而进行的社会活动,是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。也就是说,教育活动所应当关注的是个体的生命,这是教育活动的主要目的之所在。从目前教育发展形势来看,教育的发展必须以人的发展为中心,在促进学生发展与成长的同时,也要促进教师自身的发展与进步。 相似文献
998.
拉朗 《第二课堂(小学)》2008,(10):121-122
悟空,悟空——!起床啦!这么晚了,不起来是要耽搁取经的!就算耽搁不了取经,也是要耽搁化斋的。为师饿了,肚子饿 相似文献
999.
泰州职业技术学院建筑工程技术专业实施工学结合的人才培养模式,以就业为导向,以岗位技能要求为依据.以能力为本位,构建了工作过程导向的课程体系;建立了基于专业核心能力的综合训练系统,不断加大顶岗实习的覆盖面和深度;在实践教学中加强过程管理和质量监控.建立了以能力考核为核心、以过程考核为重点的考核评价体系,使学生在真实的工作环境中形成就业所需的职业技能. 相似文献
1000.
文从文字形体、音韵、训诂及现代方言角度讨论了“(匚丙)”字的音义,并试图对“(匚丙)”字与“陋”字之间的音义纠葛以及前人对此问题的研究作一次梳理,同时也提出了自己的看法。 相似文献