关于中国近代史中的若干问题

华东师范大学历史系中国近现代史教研组编写的"中国近代史讲义",引起各方面的重视,对其中某些关键性问题,复旦大学、上海师范学院历史教师及史学界有关同志们,有不同的看法,3月21日,师大、复旦、师院的有关教师,就有些问题,展开了辩论.争论是集中在下述三个问题上.第一,"讲义"对半封建的解释是:"一方面发生和     

数学为什么没有诺贝尔奖?

举世瞩目的诺贝尔奖为什么不包括数学呢?这主要是因为,诺贝尔当年设奖的主旨,是奖励能直接为人类造福的发现和发明创造,他认为数学是纯理论的,与实际相距较远,因而未设诺贝尔数学奖。今天看来,诺贝尔的看法是不无偏颇的。为弥补这一不足,本世纪三十年代中期,由菲尔士倡设菲尔士奖。菲尔士奖每四年颁发一次,每次受奖者二至四人,授于当代最杰出的青年数学家(四十岁以下)。菲尔士奖被公认为国际数学界的最高荣誉,可与诺贝尔奖相媲美。除菲尔士奖外.国际上还有一项克莱福特奖。克莱福特奖是由瑞典实业家霍尔格·克莱福特倡设的,授于不包括在诺贝尔奖之内的数学、天文、地质、生物四门学科中的佼佼者,每四年颁发一次,奖金数颠与诺贝尔奖相当。     

谈排课程表

这学期已经临近结束,下学期的教学工作如课程表的安排等,从现在开始就要考虑起来了,以便下学期一开学就能迅速建立起正常的教学程序。一般说来,(?)课程表似乎是一项属于业务性和技术性的工作,但在实质上,排列课程表中也是要体现党的教育方针和劳逸结合的原则的。如果注意得不够,对学校教育的质量,就会产生一些     

《中学语文教学法》评介

张隆华同志主编、湖南人民出版社出版的《中学语文教学法》,最近已再版。本书在我省语教界引起了广泛的注意,受到了广大语文教师的欢迎,这主要是因为,它具有以下特色:突出了工具性,坚持工具性与教育性的有机统一。本书阐明了:中学语文课是一门工具性的学科,它同时具有“鲜明的思想性”和“一定的文学性”。而工具性、思想性和文学性“三者不是并列的”,“集中体现语文课特点、决定语文课性质的,是它的工具性。离开了语言文字,语文课的个性就不复存在,语文课的性质也就改变了。”但是,强调语文课的工具性,同时也要坚持工具性、思想性和文学性的统一,不能把它们割裂开来。     

关于《殽之战》的两个问题

《殽之战》选自《左传》,题目是后人加的。《左传》是编年史,它以鲁国的纪年编次,记载了春秋时期各诸侯国之间在政治、军事、外交等方面的矛盾斗争。《彀之战》选自僖公三十二年、三十三年。下面就这篇文章谈几个问题。一、殽之战的前前后后。《殽之战》记述了秦郑之间、秦晋之间错综复杂的关系。前面说过,《殽之战》是从一部编年史     

我教《少年闰土》

一九二一年五月,鲁迅先生在《新青年》杂志上发表了小说《故乡》。在这篇小说里,作者通过“我”对少年时代的回忆,以一定篇幅刻画了一个活泼可爱的江南农村少年——闰土的形象,表达了“我”对闰土的真挚友情和对家乡的美好怀念。这就是节选在小学语文课本第九册上的《少年闰土》。《少年闰土》是一篇讲读课文,是本组课文的重点教材。它的教学内容很丰富,字词、句章、语法、修辞及文采等诸方面都可     

我国进行首次载人航天飞行 “神舟”五号飞船发射成功

中华民族的千年飞天梦,如今变成现实! 北京时间10月15日9时9分50秒,我国科学技术工程人员自行研制的“神舟”五号载入飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空。飞船准确进入预定轨道,中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。让我们回眸那历史性的一幕——公元2003年10月15日,5时20分。地处戈壁大漠深处的酒泉卫星发射中心。冒着深秋的寒风,曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了,举着花束的少先队     

班级故事

一、淘气包邹凯说起邹凯,无人不知,无人不晓。他如果哪天没站办公室,老师就要放鞭炮庆祝。一次,我带了支荧光笔来。也不知他那天哪根筋不对,问我借荧光笔,要我帮他画“眼影”。我说:“邹凯,你是男还是女啊?”“废话,我跟你这么久的同学,你不知道?我肯定是男的嘛!”“那你为什么要画“眼影”?再说,荧光笔是拿来写字的,不是画眼影的!”“你就给我画一下嘛!”没办法,我只好给他画。画完后,他还一个劲地照镜子!唉!这个淘气包!二、最胖的女生在我们班,最胖的要数张娇娇了。她很文静,脸红红的,像个大苹果,让人看了就想吃。她太胖了,一位同学用双手…     

在总结历史经验中前进——学习《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

党的十一届六中全会上通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,是一个伟大的马克思主义的历史文献。这个决议,集中地、实事求是地总结了建国以来三十二年党的基本经验,科学地阐明了毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想,从党的指导思想上完成了拨乱     

句式变换两例

[例题1]以“对社会、对人生进行严肃的探索”为开头,重组下面这个句子,不得改变原意(可适当加字或减字)。在《彷徨》和《幻灭》的书前,鲁迅和茅盾不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句。这并非偶然,因为他们都力图通过自己的小说对社会、人生进行严肃的探索。答案一:对社会、对人生进行严肃的探索,鲁迅和茅盾在《彷徨》和《幻灭》的书前不约而同地录下了屈原的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句,这并非偶然。