六子棋博弈系统设计与实现

六子棋作为计算机博弈比赛项目越来越受到重视。从棋局表示、估值函数设计、搜索算法、走法生成器以及开局库几个方面介绍了六子棋博弈系统的设计与实现。该系统在“成理杯”2014届全国大学生计算机博弈大赛六子棋项目比赛中,获得了一等奖的好成绩。大量模拟实验证明,该算法具有一定的有效性和实用性。     

使用多媒体上好职校生的《法律基础》课

课堂教学中运用多媒体辅助教学既是现代教育技术的运用,又是对传统教学方法的完善和补充,效果好、效率高,让课堂的每一分钟都体现出价值。这是我在使用多媒体教学中的点滴体会,让我看到了有效使用Power Point多媒体教学的优越性。     

利用网络技术构建中学生在校表现发展性评价系统

一、课题研究背景1.改变教育评价观念的必要性(1)国家相关政策法规及新课程标准的要求《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要》《教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知》《普通高中课程方案》等国务院及教育部有关文件,对教育评价提出了明确要求,要建立与新课程相配套的评价理念和评价方式。新课程标准中关于学生评价的论述:建立促进学生     

李白诗歌对学生语文审美影响刍谈

在初中语文教学中李白诗歌对学生构建审美能力发挥着极其重要的作用,学生通过品味诗歌语言,感知优美意象和感悟壮阔的境界建立他们对文学艺术作品的审美感受力,判断力和创造力。     

论炎黄文化中的廉政内涵

廉政文化最早萌发可以追溯到远古的五帝时期。黄帝就曾以“诲己”自戒说：“余在民上,摇摇,恐夕不致朝。”远古的部落联盟首领们懂得自省与自律的道理,他们把民众视为高山与洪流,如果为虐于上,就会动摇民心,更甚者就会出现暴动,有如山崩地裂、洪水决堤,冲垮或崩裂自己的统治基础。炎黄二帝既是中华民族的文化始祖,也是中国廉政文化的开创者。充分认识炎黄二帝在治国理政中的廉政内涵与精髓,对社会主义廉政文化建设将具有传承作用,对当前反腐倡廉工作则具有借鉴作用。     

抗战前后湖南大学名教授文学三刘诗札手迹序

“唯楚有材,于斯为盛”,湖南大学自民初建校后,由三湘教育耆宿雷铸寰、任凯南、胡元倓、曹典球、胡庶华、黄仕衡、皮宗石等教授相继掌校,承袭宋代以来朱张讲学岳麓书院遗风,延聘海内外名家学者,其中公款留学欧美专家先后有龙康侯教授（攸县人,留德化学博士）、曾昭权教授（曾国藩孙,留美化学博士）、李琦伯教授（长沙人,留美工科博士）、徐璋本教授（长沙人,留美水利工程博士）,而文学院自杨树达教授任院长数十年间,不拘学历举贤才,网罗湖湘名儒宿学任教。先父徐祯立教授（字绍周,号馀习）任中文系系主任,摒除门户宿见,兼容并蓄,海纳百川,仅诗词学名家就有王啸苏教授、刘善泽教授、刘永济教授、刘永湘教授兄弟等多位,他们与先父均出生于1882～1889年间,王啸老年最长,先父年最小,而文字切磋,常不耻下问,见先父祝王老七十寿辰诗：“八年相长许肩随,切磋文字见虚怀”,他们均相互定交于民初,而且均与先伯叔父亦过从甚密。刘氏昆季民初曾丐先父为其母崔太夫人撰书墓志,全文仅一百八十字,词简意赅,有类春秋左氏句法,而书法遒劲,承袭晋唐,为先父早年力作,兹附篇后,既供文字书法赏析,更以概见刘氏昆季身出名门,为晚清云贵总督刘长佑之庶孙。刘长佑,湖南新宁县人,曾率湘军佐左宗棠击退沙俄,收复新疆,旋回师南越,屡挫法军,为晚清御侮名将,清帝逊位后,解甲还乡,世为新宁望族。     

长三角地区技术进步与人力资本对就业的影响

随着长三角地区经济的快速发展,劳动力需求不断增长,但受多重因素的限制,劳动力供给增速缓慢,致使劳动力市场供求结构失衡。选取长三角地区近24年的相关数据,对该地区的技术进步、人力资本等与就业进行双对数面板回归。实证结果表明：在长三角地区,技术进步与人力资本对就业均起较大促进作用。     

有效追问，促学生理解数学，教学生学会思考

通过几个实例,说明在新授课和习题课教学过程中,教师通过设计问题和不断追问,不仅能帮助学生理解数学,能探明学生的思维状态,而且还能教学生学会思考,以及如何实施探究性学习,如何解决问题,以培养学生的认知力。     

多媒体技术在音乐活动中的运用

随着时代进步,多媒体技术的运用慢慢融入幼儿园音乐活动中,打破了原先传统的教学模式,彻底地在音乐教学领域中进行了一次改革,给音乐活动创造了新的活力。通过多媒体技术的运用,音乐活动不再是之前那种枯燥乏味、效率低的传统教学,相反将文字、图片、动画和声音巧妙结合在一起,激发了幼儿学习歌曲的兴趣和欲望。并且通过多媒体技术的运用更好地服务于课程,服务于教学内容,大大提高了教学效率。     

边远少数民族地区高职数学教学现状分析与对策

边远少数民族地区高职院校入学门槛偏低,学生数学基础相对薄弱;在"工学结合"培养模式下,高职数学的学时数正在大幅削减;"学生基础差,教学内容多,学时少,学困生多"的矛盾日渐突出。高职数学教学急需在教师教学方法与手段、教材内容与体系、考评方式、突出能力培养等方面进行改革。