在数学教学中培养学生的『创造性』思维

创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动. 一、激发学生"创造"动机 1.情景激励法 在教学"数学与体育"一节时,先用多媒体演示:1.笑笑与淘气分别从起跑线的A、B位置出发,沿半圆走到C、D,问他们俩人走过的路程一样长吗?为什么?学生很快就作出正确回答2.小明、小红、小华、小丽分别从起跑线的A、B、C、D位置出发,沿半圆走到A(')、B(’)、C(')、D(')你能求出每相邻的两个同学的距离是多少吗?学生一下子进入热烈讨论的状态,答案是各种各样的.在当时创设了问题的情景下,马上就调动了学生积极探求知识的欲望.     

在种植活动中培养幼儿的科学素养

何为幼儿的科学素养?一是指培养幼儿具有良好的科学态度和科学情感;二是培养幼儿掌握基本的科学知识技能。教师应该提供一个支持幼儿主动发现的环境,促进幼儿解决基本问题的技能的发展。本文认为,可充分利用幼儿园特有的自然资源,通过种植活动来培养幼儿的科学素养。     

小红花的“魅力”

朋友的聚会上,妈妈间又聊起了孩子。“我那孩子,昨天又不肯好好吃饭,竟跟他奶奶讲起了条件:‘你给我一朵小红花,我才吃!’大概幼儿园里的老师一直这样哄的吧。唉!现在的教育……”这番话,让作为教师的我不禁有点儿心虚。现在的教育怎么了?我的眼前不禁浮现出一些课堂画面:1.“你答对了!奖你一个红苹果。”“你坐得真神气,奖你一个红苹果。”“你的发言很响亮,也奖你一个红苹果。”一堂课,老师忙碌着在近三十张小脸上贴红苹果,真是皆大欢喜。2.师:(讲台上放着一盆桔子和一盆草莓)“这盆桔子有20个,谁来猜猜这盆草莓有多少个?猜对了,奖给大家…     

How Cool

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高校健美操教学中学生产生心理障碍的因素分析及对策

健美操教学的目的是塑造学生的形体、培养学生的体育运动能力,以及欣赏美、鉴赏美的能力,促进学生身心健康。在健美操教学中,教师应注意加强对学生心理健康的教育,调节好学生的心理状态,消除其心理障碍,这对提高健美操教学质量有着极其重要的意义。     

告别距离

真正的距离不在于路程的长短。曾经听说过这么一则新闻报道:一过路热心人见小偷横行霸道,便大义凛然,挺身而出,只可惜寡不敌众,败下阵来。可悲的是当时在场的群众,竟没有一人肯伸出援助之手,只是像看电视般看热闹。仔细想来,当时他们的距离能有多远?只不过是几米罢了,那为什么要装出一副事不关己、高高挂起的架势?     

尖利的东西会伤人

阿姨来点点和滴滴家做客。锋利的刀子会完成任务手,要小心!