反思媒介化社会中社会控制问题

媒介由"无中介—中介化—去中介化",与社会相互介入融合形成媒介化社会。媒介化社会的重要基础是媒介与社会的融合,而这必然将对整个社会造成巨大的影响。通过阐述媒介化社会的起源、现状和特点,探讨媒介与社会相互融合过程中所产生的社会控制问题。     

小学语文课堂如何创建和谐民主氛围

正在教学的过程中,学生只有置身于轻松愉悦的教学氛围中,学生才能真正地放松身心,产生积极的学习情绪,激起浓厚的学习兴趣。在这样的学习氛围中学生的思维才能更灵活、更敏捷,更能主动求知,更易于理解与接受。这也正是新课程所倡导的快乐教学理念。那么,在语文教学中如何来营造愉悦轻松的教学氛围呢?     

如何将学生的叛逆心理转化成初中语文教学中的正能量

叛逆心理是当前初中生常见的心理现象,在各科学习中,学生的叛逆心理对学科教学造成严重的影响。语文学科作为当前初中教学的基础学科,对提高学生的语言组织能力和综合素养有重要作用。针对当前学生的心理,如何将学生的叛逆心理转化成正能量应用在初中语文教学中有至关重要的作用。     

在内地新疆中职班开展公共关系教学

根据内地新疆中职班学生的实际情况,结合公共关系课程特点,以提高学生普通话表达能力为有效工具,有针对性的开展公共关系教学,为全面提高内地新疆中职生公共关系技能打下坚实的基础。     

公共图书馆与“农家书屋”服务体系的资源共享平台研究

"农家书屋"建设是我国公共文化服务建设的重大项目,在建设社会主义新农村和全面建设小康社会的过程中,有着独特的地位与功能。作为知识与信息中心的公共图书馆,在文献资源、人力资源和服务功能等方面有着优势,在构建与"农家书屋"服务体系的资源共享平台的过程中能充分发挥优势,更好地参与"农家书屋"的建设。     

“非连续性文本”阅读教学初探

<正>《语文课程标准》(2011年版)开篇即指出:"当今世界,经济全球化趋势日渐增强,现代科学和信息技术迅猛发展,新的交流媒介不断出现,给社会语言生活带来巨大变化。"而随着《语文课程标准》(2011年版)的出台,"非连续性文本"这个新名词进入广大语文教育工作者的视野。第三、第四学段的阅读教学目标中,对"非连续性文本"阅读分别是这样表述的:阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信     

地方高校人力资源管理专业“3P”教学团队模式的构建--以辽东学院为例

“3P”模式的提出充分体现出现代人力资源管理“认识人性、尊重人性、以人为本”的核心和本质,为中小企业走出人力资源管理困境,迈上规范化管理轨道指明了方向;对于以培养适应中小企业需求为目标的辽东学院中的人力资源管理专业,搭建“3P”教学团队模式正是基于“能本管理”思想,从人力资源管理者胜任力的角度出发,针对人力资源管理过程中3个关键环节,即岗位分析、绩效管理和薪酬管理而设计的介入式联动教学模式。     

探寻小学低段阅读教学中识字与学文的圆融之道

字词教学,是语文教学最基础、最根本的内容,更是低年级阅读教学的重点,这已经成为广大语文教师的一种共识。许多教师也已经认识并注意在自己的课堂教学实践中努力探索两者的圆融。但是,这种探索与尝试许多时候还停留于形式。如何走出重围,摆脱尴尬？笔者谈一谈自己在教学实践中的一些做法,和广大教师共勉。     

独立董事特征与公司绩效关系的研究——基于我国创业板上市公司数据的实证分析

目前,独立董事制度在公司治理规范化进程中举足轻重,执行独立董事制度逐步被企业提上日程,成为我国上市公司治理改革中的重要措施,那么独立董事制度对公司绩效的影响又是如何的呢?学术界已存在广泛争议.基于创业板企业的数据,文章对独立董事特征对公司绩效的影响做了相关研究,发现公司绩效受多重因素共同影响,独立董事制度作用发挥有限.     

浅谈小学语文口语交际教学

语言是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。“口语交际”已成为人们学习、工作、生活中的一门大学问,重视口语教学也成为当今世界各地在语文教学中的共同趋势。但是在实际教学中,口语交际教学没有被提到应有的地位。我认为应提高口语交际教学的认识;训练形式多元化;教学内容生活化;提高教师自身口语交际素养。