促进学生人人发展的教学探索

基础教育的课程改革,新的课程标准的实施,促使我们的课程教学不仅要注重基础知识的教学,更要关注学生智能的培养以及在小学数学的学习过程中人人都能得到发展的问题,笔者从事小学数学教学尤其是高年级数学教学工作多年,对促进小学生的人人发展做了一番的努力,具体做法如下. 一、必须把求得人人发展的理念转化为我们的数学行为 往日的数学课堂教学,我们也一直在做着让我们的学生人人都能发展的相关工作,但又往往都不能如愿,究其原因是我们的口号喊得响,实际操作又有悖于口号的要求,不说南辕北辙,但往往有偏离轨迹的现象,不为夸张地说我们的数学教学的求得人人发展虽没有科学那么严谨,但亦可以说是失之毫厘差之千里,因此必须将人人发展的理念真正意义上转化为我们的教学行为,严之有情,严之有理,严之有矩.     

有南威之容乃可以论于淑媛——曹植的文学鉴赏观

文学鉴赏是读者(鉴赏者或批评者)阅读文学作品时的审美认识活动,读者通过语言媒介,领会作品所包含的思想内容并作出评价.曹植认为读者的鉴赏活动在文学活动中起着重要的作用,不但可以使作品趋于完美,还可以沟通作者与读者的心灵,起到知心赏音的作用.针对当时文坛上存在的不负责任的随意诋摭的弊端,曹植针砭时弊,提出了鉴赏者应具备较高的素养以及具体的鉴赏方法.     

马猫狗三兄弟

在一位(wei)老兵的家里,住(zhu)着马、猫、狗三兄弟。小狗斗(dou)斗浑(hun) 身(shen)毛茸(rong)茸的,非(fei)常(chang) 憨(han)厚(hou)可人;小猫顺(shun)顺全     

超市供应链的X再造

超级市场愈来愈受到现代消费者的青睐，拥有着光明的发展前景，但是其所面临的竞争也是异常激烈的。本文运用企业X再造理论与日本丰田汽车公司的准时化生产方式(JIT)分析超级市场的供应链，并以零售业巨头沃尔玛公司为例，进一步阐明了超级市场供应链的X再造。     

论文学作品中的歧义现象及其美学效应

文学作品中的一些修辞手法,如双关、反语、异叙、典故、移觉等都可以说是特殊的歧义,是歧义的积极利用.歧叉运用于文学作品中.拓展了读者的思维空间,丰富了读者的想象,创造了含蓄美、喻意美、移情美、恚蕴美等多种美学效应.     

质检特色的食品质量与安全专业课程体系建设探析

本文结合我国社会主义市场经济发展的需求,及食品质量安全面临的新形势,以培养和造就应用型人才为目标,探讨了具有质检特色的食品质量与安全专业的课程体系建设。     

平衡标准与差异:走向公正的评估——基于上海特色普通高中评估实践的研究

评估标准是评估的重要组成部分,是对评估目标的具体阐述,对整个评估活动起着方向引领的作用.评估标准是专家评估的"尺子",评估标准是对程序公正的维护,不同的评估者只有参照同一评估标准进行评估,评估结果才具有公信力.但评估对象之间存在个体差异,特色普通高中评估也因此面临公正困境,需要在标准和差异之间保持必要的张力,做到以评估标准为准绳,同等对象同等对待,遵循平等原则;评估标准强调共性与个性相结合,关注增值,遵循差别原则;设置多个评估环节,给予过程性支持,遵循补偿原则.     

千奇百怪的树

1.会咬人的树什么!树还会咬人?原来,在非洲的马达加斯加生长着一种会“咬人”的树。这种树能抓住落在枝条上的小鸟或抓住碰到枝条的人手不放。由于它的枝条形状像蛇,当地人称之为“蛇树”。2.会治病的树小朋友生病了,爸爸妈妈会带着到医院去找医生看病。可是南美洲的小朋友生了病大多不用找医生。原来,南美洲有一种树叫“碘树”。它的果实像小黄瓜,会散发出菠萝香味,每个果实都含有二三毫克的碘,据说这种果实可以治多种疾病。生活在那里的小朋友生病了,多数不用吃药,也不需打针,只要吃几颗这种树的果实就好了!3.会下雨的树会下雨的树又叫“播雨树”。它的叶子     

推断：合理想象与创造

信息推断是阅读理解的延伸,是理解分析能力的深入,是说明文阅读训练的难点,也是近几年高考考查的重点。一、考点诠释 本考点主要考查学生在充分理解并正确把握原文基本意思的前提下,根据阅读材料的有关内容,进行合理推断和想象的能力。     

英语阅读教学中的推理性问题探析

一、问题产生的原因 高中生普遍擅长于语法、词汇和语义项目,但在阅读中面对推理性问题,即那些需要读者去推理才能得出答案的问题时,往往就束手无策.理解文章中隐含关系的意义远远比记忆文中的信息要难得多,学生之所以不能做出正确的推理或推断,原因可能是多方面的,但最主要的制约因素是学生缺乏应有的练习或训练.