新民主主义革命的土地纲领

新民主主义革命提出了土地革命纲领——《中国土地法大纲》。它是在《井冈山土地法》和《兴国土地法》等基础上不断完善的,是在农民阶级与三座大山的阶级斗争中产生的,本着废除封建性及半封建性剥削土地制度,实行耕者有其田,将土地平均分配给无地或少地的农民群众。其基本思想是调动广大农民群众革命积极性,动员农民群众起来革命,从而建立巩固的农村革命根据地,包围城市,夺取政权。其思想体系既属于新民主主义革命思想体系,又属于社会主义思想体系。其革命性既体现了无产阶级政党中国共产党的革命彻底性,又体现了农民阶级的革命性和主力军作用。实行新民主主义革命土地纲领,获得了战胜一切敌人的条件。     

广东省高中信息技术等级考试的实施背景与策略分析

2000年，教育部召开全国中小学信息技术教育工作会议，印发了《关于在中小学普及信息技术教育的通知》和《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》。文件要求“中学要将信息技术课程列入毕业考试科目。考试实行等级制。有条件的地方可以由教育部门组织信息技术的等级考试的试点工作。在条件成熟时，也可考虑作为普通高校招生考试科目”。2003年，教育部颁发了《普通高中技术课程标准（实验）》（以下简称新课标），明确提出了信息技术教学评价方式为纸笔测验和上机考试。     

国际竞争视角下中、印、美的教育创新与人才培养

中国和印度的崛起,在美国掀起了对中、印、美三国教育创新和人才培养的研究热潮。本文阐述了美国开展中、印、美教育创新和人才培养比较研究的背景,介绍了2007年3月在美国亚特兰大埃莫瑞大学召开的“印、中、美教育创新研讨会”的主要内容并对印度教育崛起的前景作了分析,特别指出中、美两国在教育理念、教育环境和人才培养模式上各有优劣,要相互学习借鉴。     

日本科技人才战略及其对中国的启示

本文以日本政府的《关于科学技术相关人才培养与使用的意见》为根据,在对日本科技人才战略制定的背景与内容进行说明与评价的基础上,就这一战略对我国的启示意义进行了初步探讨。     

教育叙述探究与现象学研究之比较-以康纳利的叙述探究与范梅南的现象学研究为例

本文以加拿大学者康纳利的叙述探究与范梅南的现象学研究两种教育研究方法为例,比较了教育叙述探究和现象学研究方法在理论来源、研究方式和文本呈现等方面的差异,以期凸显两种研究取向的区别特征,从而加深对二者的理解。     

枣园中学的老师们

我上高中时,正值“文革”中期。我读书的学校叫枣园中学,离家约30里。枣中在“文革”前是县里一所重点中学,那里的师资力量很强。我在两年的高中生活中也深深体会到了这一点。枣中离县城较远,在那个年代,凡是“政治上有点问题”的老师,大都聚集在枣中,那些老师往往都是一些知识渊博、教     

中学历史编卡教学法初探

历史编卡教学法是贯彻启发式教学原则的重要方法,是以教师为主导、学生为主体完成教学任务的有效手段,是改革传统教学法,大面积提高教学质量的途径之一。编卡教学法,即教师在教学过程中,通过指导学生分门别类编制学习卡片,从而落实基础知识,培养学习能力,完成教学任务。编卡教学法将学生置于真正意义上的主体地位,促进学生从“学会”到“会学”的转变,并能赋予教与学一种有机、和谐、完整、富有活力的动态结构,从而提高教学效率。编卡教学法分新课教学和复习教学两种类型。     

对制定广东省中小学计算机课程标准的探讨

20世纪中叶以来,计算机科学在各个领域中取得了巨大进展,对促进国民经济、国防建设、科学研究等的发展起到了突出的作用,对人类社会产生了巨大的影响,人类将全面进入信息时代。计算机技术是信息社会的主要技术之一,它对人类文明社会的进步起着巨大的推动作用。因此,计算机与基础教育相结合是新技术革命与教育改革的     

平淡的日子

平淡的日子朱光明“平淡的日子是一杯白开水。”是白开水,你可以往里加糖、加香精、加色素,将它调制成一杯色泽鲜艳,味美可口的饮料。饮料的颜色有很多样,饮料的味道也有很多种,关键是你有没有兴趣,会不会调制。“平淡的日子是一张白纸。”是白纸,你可以在上面写文...     

通化产业集群空间结构分析及其优化

文中以通化产业集群为研究对象,对通化产业集群空间结构进行分析,找出通化产业集群的空间结构规律及存在问题,并在此基础上提出促进通化产业集群空间结构优化的建议,以期为通化产业集群战略提供借鉴.