立足文本实现语言与精神的和谐共生

一、立足句子,写中明辨道理案例:《你必须把这条鱼放掉》(学生齐读课文最后一节。)师:汤姆有遗憾吗?他后悔吗?师:一条鱼和做人的道理哪个更重要?师:哪一句话会铭刻在汤姆的记忆里?(板书:铭刻)生:不管有没有别人看见,     

入情入境地读 如痴如醉地写——特级教师陈金才《祖父的园子》教学赏析

郑桂华博士提出,让“语文核心价值凸现出来,重点训练学生的语言感受力和表达力,重点完成语文课应达成的教学目标”。这里的感受力主要指向读,表达力主要指向写,读写是语文能力的核心。     

给奶奶选“软糖”

奶奶九十多岁了,每年春节,我都要去超市为她老人家买一大包糖果。奶奶总是那么高兴地接受。今年春节,年幼的儿子随我一道买糖果。"帮妈妈为太奶奶挑那些很松软的糖果。"我冲儿子说。一向淘气的儿子反驳道:"为什么呢?你以为太奶奶能吃那些软糖吗?我觉得她应该能吃硬糖,因为她没牙还可以抿的!"我诧异地望着眼前的儿子,半晌才回过神来。是啊,我怎么都没想到呢,老人家喜欢松软的饭菜这没错,但吃糖却不一样啊,那些"软糖"大多用凝胶剂凝结,我们年轻人咬起来都非常费力     

一切尽在"读"中——贾志敏《"精彩极了"和"糟糕透了"》的精彩教学

片段1 师:两个极端的断言放在一起,讲了一个很有趣的故事.题目有趣,故事也有趣.这个故事是通过对话来写的.现在请大家读一读写人物语言的句子,并说出你读的是在第几段里.(学生轻声自由读书,师板书.)     

班干部·服务员·小伙伴

早就听说这个班的家长很多是大学老师,孩子的聪明伶俐也极其"不一般"。一、班长们的"气场"新学期,新接手二年级(3)班。"老师,我是班长,我学习很好,上期末考了双百分,这期我还要考双百分……"眼前这个虎头虎脑的小男孩对我毫无陌生感。"这学期,我还要当班长……"接下来,他表达了他最率真的愿望,我用微笑回应了他。"老师,我也是班长,我每天管理朝读,同学们都不敢不听我的……"一个脆生生的声音响