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化学计算是中考的重要内容,也是同学们容易失分之处.近年来的计算题出现了许多新颖的题型,如数据纠错型、自编自解型、实验探究型、标签填补型等,这些类型的计算题更加强化了对能力的考查. 相似文献
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教师专业发展课题是国际师范教育领域的热门课题,已经普遍引起各国的关注。回顾日本师范教育从近代创立到现代教师教育的发展历程,再现了日本教师专业发展的4个阶段及其发展特征,为我国教师教育改革提供一点借鉴。 相似文献
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朱力特·加佛 《语文世界(高中版)》2003,(9)
做一个宇航员的儿子真难。每个人总希望他与众不同或是完美无缺。而我却不过是一个12岁的、普普通通的少年,学习成绩平平,打篮球、玩橄榄球、踢足球、打棒球,也是平平常常,毫不出众。 我常常感到纳闷:爸爸怎么会有我这样一个 相似文献
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对《河北职业技术师范学院学报》等5份学报的论文出版时滞、离散度进行了统计与分析。结果表明,5份职技高师学报平均刊发的论文出版时滞低于全国科技期刊的平均时滞、但离散度大,不适合当代科学技术发展的需要。提出了调整刊期、缩短稿件处理时间、通过创办网络版改革职技高师学报办刊模式等建议。 相似文献
176.
朱正德 《中学化学教学参考》2020,(5):46-47
在课外活动中引导学生用生活中的废弃物,如铝制易拉罐、静脉注射袋等开展系列探究实验活动,其实验材料唾手可得。通过设计精巧、现象明显的实验,既培养学生的学习兴趣,又培养学生实验探究与创新意识。 相似文献
177.
一,情境导入 课件出示长方形、正方形、三角形、圆,学生说出名称。 课件演示“变魔术”(将这些单一图形组合成机器人、汽车、房子等)。 评析:通过“变魔术”来展现图形的无穷魅力,激发学生学习兴趣。 相似文献
178.
九年义务教育六年制小学数学第三册有余数除法应用题是在学生学习了有余数除法计算的基础上进行教学的.这时学生对简单应用题的结构已有初步了解,并能够根据除法的意义,解答除法一步计算的应用题.在教学第68页例3、例4时,所不同的是得数后面单位名称的写法.例3是商与余数的单位相同.例4是商与余数的单位不相同.怎么确定二者的单位名称呢?我在教学中进行了如下尝试,收到了较好效果. 相似文献
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