语文教学评价的变革

课堂教学评价具有重要的导向、反馈、激励的作用,是落实素质教育、提高课堂教学质量的重要途径之一。加强语文课堂教学评价的研究,旨在改善教学设计,改进课堂教学,完善教学过程,从而有效地促进学生发展。语文课堂因为有了学生的积极参与,更有活力;语文课堂因为有了教师的有效引导,更显精彩。关注教师的导——导得到位。(1)目标达成。首先,确定目标——心中有数。教师要根据课标要求、教材特点、学生实际确定目标,做到心中有数。没有明确的目标,在课堂教学     

强势推进学校特色建设 整体提升小学教育水平

加强学校特色建设是“普九”之后深化素质教育,促进办学水平提升的一个重要载体,在千方百计促进各级政府继续加大投入、改善学校办学条件的同时,积极引导广大小学把注意力更多地转移到走内涵发展之路,以特色建设为牵引,设置一个新的竞争平台,使各级各类小学进     

警惕“超量教育信息”的反作用——学生“构思过度”的一种忧虑

<正>在人们的感觉中,好像对事情了解得越全面、越彻底,就越容易把事情做好。正所谓"知之愈明,则行之愈笃"知己知彼,百战不殆"。因此,在教育的过程中,我们依旧信奉"晓之以透彻之理"的     

“一二三四五”:我读书的“上山打虎法”

我读书所使用的方法是"上山打虎法",因为儿歌里有"一二三四五,上山打老虎"的句子,而我的读书法是"一堆书、两张表、三兼顾、四面风、五分钟",正好可以用"一二三四五"来概括。更重要的是,我深深地懂得,没有上山打虎的那一股勇气,是读不好书的。一堆书读书有时会因心情而变的。我喜欢在床头放一大堆书。不管我心情如何,总会有一本会被我选中。如此阅读的火苗就永远不会熄灭。也正因为有一堆书的"相互取暖",我     

小学语文教材,要提升“小学语文”指数

众说小学语文教材小学语文教材关乎孩子们的语文学习和价值观的形成,甚至终身的成长。近两年来,关于小学语文教材的讨论如火如荼,大有从教育领域扩展到公共领域之势,处在教学最前沿的教师该如何应对是最现实的问题。本刊特组织专题文章,欢迎大家就相关议题发表看法。     

我们是在养孩子,不是在养花

教师这个职业容易有心理枯竭的问题.我们每年所接的班级总有令人头疼的问题,每天也总有学生不能按照我们的"意愿"行事.教育教学之事十有八九不能尽如人意.这时,我们常常会发雷霆之怒,搞得自己精神伤痕累累,学生心态失衡.在不知不觉中,我们被幽闭在教育的卡夫卡城堡里既自戕又害人、备受折磨,和新课程所倡扬的人文关怀越走越远.那么,我们如何逃出心灵的陷阱,回归教育的本真之旅呢?大卫一家关于"割草事故"的故事也许能让我们豁然开朗.     

中国教育，需要讲一点“美国式道理”

现代化的教育必然是开放的．具有国际视野的。融入美国人生活之中的美国式道理．内蕴着许多积极的元素，体现了快乐至上、平等至上、人文关爱至上、生命健康至上的原则。这些道理，无疑可以为中国教育提供一些参考坐标，或许能够引发一些积极的改变。     

我们不想为自己辩护

正学校历来是个多事之地。据中广网北京2月17日中国之声《新闻纵横》报道,吉水县尚贤乡尚贤中心小学的三名学生家长收到了一张收据:"今收到某某同学交来的2012年上半年在校就读押金人民币壹佰元整,督促该生在校遵纪守法,不无故在晚自习后到校外惹是非,故班主任保管押金至学期末。"该校一名班主任老师要求学生上交"不     

浅谈新课标下语文教学中学生创造性思维的培养

新课程的培养目标应体现时代的要求,要使学生具有初步的创新精神、科学和人文素养以及环境意识;强调学生通过实践,增强探究和创新意识,掌握科学研究的方法,发展综合运用知识的能力.     

《一路花香》教学设计

教学内容:《一路花香》是苏教版第七册第14课的内容,是一则寓言故事。文本解读:要展开寓言的学习,首先要突破的便是寓意的丰满性解读与本我性认同。因此,我们在引导学生展开解读的时候,要有更多的弹性。像《一路