绿荷叶

绿荷叶,像光盘,密密匝匝湖上面。小青蛙,张嘴巴,对着荷叶录唱片。绿荷叶,像机场,稳稳当当河上面。小蜻蜓,睁圆眼,追着露珠踢球忙。绿荷叶$江苏通州市大汐小学星雨花文学社@袁甜甜 $江苏通州市大汐小学星雨花文学社@杨锴 !指导老师@朱国忠 !指导老师@张燕霞     

中华民族传统美德教育实验报告

一、问题的提出我们知道,幼儿期是人类的一个极重要时期,此时形成的各种能力和习惯对孩子的将来乃至终身都会产生影响。生活自理能力就是其中不可缺少的一个部分,培养孩子的生活自理能力,不仅能够促进幼儿的动作发展,从而促进幼儿的智力发育,而且有利于幼儿自信心的形成和劳动观念的养成。这些对于幼儿身心两方面的健康发展无疑是极为有利的。但是,当今的独生子女,由于父辈、祖辈的疼爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的舒适生活,被家长剥夺了许多动手的自理的机会。孩子们身上或多或少地沾染上“骄娇二气”,在家一块手帕不洗,在园…     

青藏高原民间舞蹈大众艺术体育初探——以锅庄舞为例

作为西部民族文化资源,藏族锅庄舞与现代社会大众多元化体育的对接、碰撞所产生的效果备受关注。通过对锅庄舞的种类及动作特点的分析,我们认为它属于民族传统体育范畴,从中发现无论是藏民还是汉民对于锅庄舞所具有一定艺术的审美情趣的价值是一致的。锅庄舞以多民族健身形式反映民众心理需求。     

作文,亦需"过去进行时"

一、作文教学"现榨果汁"模式引发"水味作文" 教育容易得健忘症.作文教学尤为如此. 现在比较流行的作文教学,都是当场活动,当场作文.阳光明媚的时候,带着孩子到树林里赤脚走一回,就回来写<踩影子>;苇海漾绿的时候,带学生去苇荡里折折小船、风车,就回来写<绿苇玩具>;下雪了,就让孩子们去玩雪,然后趁热打铁写<雪趣>;花生成熟了,师生们向农家借来钉耙挖花生,借来大锅煮花生,一回校就写<农家乐>……我们教师可能有这样一种意识,就是作文素材是我开发的,越新鲜越好,越超前越好,这才充分体现了教师教学的特质和水平,更体现了教师的主导作用.     

试析北京老字号商标的外译

2008年北京奥运会前,北京6家老字号商标被翻译成英语。这种整齐划一、形式冗长的译名无助于产品特色、经营理念等各不相同的老字号企业对外宣传,扩大自己的影响,提升自己的形象。本文首先简要回顾前人在商标翻译方面的主要论述,概括其共性;以此对老字号的英译进行分析,指出其不足,并提出笔者的拙译;在此基础上探讨了老字号商标外译的思路。     

教育的“潜绩”重于“显绩”

某省委书记在调研时说:"坚持科学发展观,看待一个干部就应该既看他当前的‘显绩',更要看他长远的‘潜绩'.""要用‘十年后的政绩'来考核评价干部."把"十年后的政绩"纳入干部考核评价体系,形成注重发展"潜绩"这种评价导向,能促使领导干部愿意干长远见效的事,干打基础的事,干"前人栽树、后人乘凉"的事.     

《狼和鹿》文本的内视化解读——苏教版小语三年级下册第18课

一、贪婪凶残的“蒙冤功臣” 一提起狼,人们马上就会想到“贪婪凶残”这个词,好像是为狼所专用的。但是客观地说,狼有狼的习性。在凯巴伯森林里,以鹿为食,是狼天然的生存方式,是大自然的安排。这本不是狼的错。值得我们注意的是,在失去狼的日子里,凯巴伯森林并没有像人们所想象的那样更加郁郁葱葱、生机勃勃,更没有像人们所期待的那样更加和谐美丽。     

关于小学数学和谐课堂的探索性思考

和谐的课堂氛围,能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高。新理念下的数学课堂,应是师生互动、心灵对话的和谐课堂,应是情意交流、智慧碰撞的和谐课堂。然而,走进眼下的课堂现场,发现仍旧缺乏     

《一路花香》教学设计

《一路花香》是苏教版第七册第14课的内容,是一则寓言故事。文本解读：要展开寓言的学习,首先要突破的便是寓意的丰满性解读与本我性认同。因此,我们在引导学生展开解读的时候,要有更多的弹性。像《一路花香》这样的寓言文本,我们就可以实施“全解读”策略。     

语文教材掺进 侦探故事和电子游戏如何

最近,语文教材的编写再次成为人们关注的焦点。浙江的郭初阳等三位教师认为时下教材的主要问题是内容不符合历史与常识,很多美德故事是编造出来的。他们认为童心不可蒙骗,教材不可编造,对孩子们负责,就是对国家的未来负责,也就是对社会良知负责。