数学课堂教学设计的概念、内容和意义

数学课堂教学设计可为教师的教学工作提供行为规范和具体的操作方案，可使教学更具科学性，可以实现数学课堂教学过程的最优化，提高教学效率和教学质量。数学课堂教学设计有它的理论基础、基本要求和基本原则。     

有独立请求权第三人制度的缺陷及完善

现阶段,我国有独立请求权第三人制度的适用并不尽如人意,程序设计上的粗疏,导致有独立请求权第三人的参诉范围过窄、是否参加诉讼的规定过于任意、进入诉讼后对被告的选择过于僵化等问题。针对以上问题,本文通过借鉴国外相关制度,提出对我国有独立请求权第三人制度的完善建议。     

快乐不需要理由

岁月的陀螺在我们手里旋转,偶然抬头一看,不觉又过去一年。日子就像一把花伞,飞快旋转的时候十分绚烂,可停止下来,却又显得那样单薄、无力。回首过去的一年,仿佛失去许多,一位朋友问我“你活得快乐吗?”我却无语回答。其实,快乐不需要理由,只要幸福、开心,然后将自己的成功与别人一起分享,你就是一个快乐的人。     

文庙风雨九十载

90年前的1926年,在哈埠松花江南岸不远处的一条高岗(南岗因此得名)上,也就是民间百姓视之为哈尔滨风水宝地象征的"卧龙"之东部的"龙头"之处,开始修建具有中华传统文化风情的仿古建筑群,即哈尔滨文庙。关于文庙的修建及其建筑特色,有着特殊的历史背景和民间传说。在19世纪末20世纪初,由于沙俄在中国东北修建中东铁路,打破了哈尔滨一带以分散的自然村落占主导地位的田园牧歌式的自然经济,蒸汽机替代了世代的农耕、渔猎生活。铁路通车后,沙俄把哈尔滨辟为     

新型多功能纳米材料研究的进展

综合阐述多功能纳米材料的制备，性能表征和应用的研究进展。     

基于语文核心素养确定高中戏剧教学内容的策略

针对新课程标准核心素养的培育要求和当前戏剧教学内容模糊不清的现状,基于语文核心素养确定高中戏剧教学内容的研究必须提上议事日程。在语文核心素养视域下确定高中戏剧教学内容,这有利于一线教师制定合理的戏剧教学设计、选择合适的教学策略,为学生阅读戏剧剧本提供明晰的方向。学生能够根据戏剧教学内容有针对性地研读剧本,明确自己将要学什么,提高学生学习戏剧、研读剧本的积极性。笔者认为只有在核心素养理念导向下,戏剧教学才是基于"立德树人"目标、基于课程意识和学科本质、基于学生学习的教学。     

为了你的“理想”而读书吧

1给想当哲学家的孩子萨特论读书让－保尔·萨特(１９０５－１９８０)，法国存在主义哲学家、戏剧家和小说家。生于巴黎，幼年时就有蒙胧的读书愿望，不到４岁就开始认字。１９２４年入巴黎高等师范学院攻读哲学，获博士学位。此间，他被非理性主义哲学的代表人物柏格森的论著所吸引，同时还潜心阅读了叔本华和尼采的著作，着手构著他的存在主义哲学的理论体系。萨特对于阅读活动有过深刻而系统的论述。他认为，阅读过程是一个预测和期待过程，是知觉和创造的综合，而不是一项机械的行动。读者在阅读中既确定主体的本质性，又确定对象的本质…     

创建高职院校特色质量品牌浅议

入世后，根据教育服务贸易的有关规则，我国教育领域将逐步对外开放，首当其冲的是高等教育和职业教育。国外教育机构可以与国内大学联合办学，并占较大比重；可以通过企业以职业技术培训的形式介入国内职教市场，并颁发国际认可的职业资格证书和等级证书；可以通过网络大学和函授等远程教育手段，招收学生；可以通过留学的方式把国内优秀学生吸引到外国求学；可以单独在我国举办各种营利性的培训班，并向学历教育市场渗透。因此，面对教育日益国际化、教育市场全球化的趋势，作为高等教育与职业教育整合而成的高职教育，无疑将面临着更加严…     

甘薯愈伤组织的诱导

在附加不同质量浓度的蔗糖、琼脂、肌醇及植物生长调节剂、不同pH值的MS培养基上，接种甘薯茎段、叶柄、叶片，诱导愈伤组织。结果表明，培养基中蔗糖的质量浓度为25－30g/L；琼脂的质量浓度为8.0g/L；肌醇的质量浓度为1.0g/L;pH值5－6有利于甘薯愈伤组织的生长。基因型、外植体间及植物生长调节剂组合间诱导的甘薯愈伤组织产量和质量有差别。1.0mg/L2,4-D与1.0mg/L KT(或6－BA）搭配有利于诱导高质量的甘薯愈伤组织。     

重视与防止

重视什么,防止什么,也是小学几何初步知识教学中值得研究的问题。下面谈两点粗浅的看法。 (一)要重视理解记忆,防止死记硬背。小学生机械记忆的能力一般较强,但生吞活剥、食而不知其味的记忆往往容易遗忘。在理解基础上的记忆,那效果就大不相同了。