推动职业教育健康发展,振兴服装创品牌专业

树立科学发展观,全面实施素质教育,推动职业教育健康稳定持续发展,转变观念,提高思想认识,群策群力振兴服装创品牌专业。肩负着为国家经济建设一线培养后备力量的中等职业教育,是中国经济实现可持续发展的重要组成部分,它的成功与失败将直接影响到中国的经济发展和社会进步。如何发展职业教育,振兴服装专业,已是我们教育工作者的当务之急。让现在的     

论体育与和谐社会的构建

体育与社会的发展不仅有密切的关系,而且相互影响．文章从体育社会学的角度,就体育对构建我国社会主义和谐社会的作用,作了细致的分析,这不仅对体育的发展有积极作用,而且对构建当下和谐社会有深刻意义．     

简单的设计,精彩的演绎——观潘小明老师的“圆的认识”一课

近几年笔者听了不少名师执教的＂圆的认识＂一课。张齐华老师2006年执教的这一课,当时以其优美的语言、诗意的画面、流畅的节奏赢得了赞誉无数;而2008年又以其干练、简约、素雅充分展示圆这一知识内在的数学文化元素,将这一课演绎得令人叹为观止。     

基于人才市场需求的会计学专业课程改革

本文从会计人才市场需求实际情况出发,论述了当前会计本科毕业生就业市场的供需矛盾,以此为基础分析了形成该矛盾的主要原因,揭示了会计学专业课程设置的不合理性,提出了会计学专业课程设置改革的思路和对策,剖析了中国矿业大学会计学专业2010版课程改革主要内容。     

中职数学教学探索

在现实的教学中,教师要关注学生的生活世界,打通学生的书本世界和生活世界之间的界限;创设对学生有挑战性的问题情景;关心学生感兴趣和出自学生思维发展自身需要的问题,以激发中职学生的问题意识,加深问题的深度,探求解决问题的方法,引导学生形成解决问题的独立见解。     

项目式学习在初中物理实验教学中的应用探究

<正>初中阶段的物理学科对于学生来说略显枯燥,学生难以深入理解物理学科知识,因此教师按部就班组织物理实验教学活动,对于课堂教学效率提升效果甚微。教师需结合学生学情,依托学校阵地,整合教学资源,为学生营造良好的学习氛围,始终凸显学生的主体地位,引导学生参与到实际教学课堂中。项目式学习模式是由教师设置项目任务目标,选择一个独立的项目,由学生小组合作处理,从问题的提出、资料的收集、项目的实施等一系列项目活动中,学生可了解各个环节内容,并掌握各个活动环节的实施技巧,通过项目体验式学习模式实现核心素养的提升。项目体验式学习模式更加注重学生的参与性,让学生真正体会到物理知识来源于生活、     

“三味课堂”助推党的“二十大”精神学习入脑入心——以初中《道德与法治》课学习为例

党的“二十大”精神是当前初中道德与法治课教学最重要的素材,思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,必须发挥好“关键课程”作用,思考党的“二十大”精神与初中《道德与法治》课学习有机融合的路径。在“把握要义、融会贯通、守正创新”上下功夫,追求“原味”“真味”“深味”,切实抓好党的“二十大”精神进教材、进课堂、进学生头脑,进一步落实好立德树人的根本任务。努力培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。     

面向机械“卓越工程师计划”的实践教学体系研究

本文按照“卓越工程师教育培养计划”的教育培养目标,结合机械工程专业的特点,基于面向机械“卓越计划”教育的实践教学顶层设计理念,构建了“一思想、二要素、三层面、四平台”的一体化实践教学体系,改革与创新实践教学方法和模式,对机械“卓越计划”背景下的实践教学进行研究与探索。     

“国培2013”沿海五省初中体育教师现状之调查

笔者对沿海五省参与国培的初中体育教师,进行了问卷调查,着重研究了教师的自身现状、工作现状、专业发展、教科研水平等方面,分析后获知,五省骨干教师的成长历程,以及教师现状呈现地域特色等。     

增强现实(AR)技术在智慧公共文化服务中的应用北大核心CSSCI

文章探讨增强现实(AR)技术在公共文化服务机构中的应用现状、存在问题与应用前景,为智慧社会背景下基于AR技术的智慧公共文化服务转型提供参考。利用网络调研法和案例研究法观察、总结国内外实践案例,凝练基于AR技术的智慧公共文化服务应用框架;采用比较分析法,揭示不同公共文化服务机构的应用特征,探究公共文化服务机构应用AR技术趋势。研究发现:AR技术运用增强了公共文化机构在文化传承、社会教育、信息服务、休闲互动方面的功能发挥;在运用AR技术提供服务时,不同类型机构的侧重点不同,博物馆、美术馆和档案馆重视文化传承服务,档案馆、图书馆注重利用AR技术进行社会教育,图书馆、科技馆提供信息服务,科技馆和博物馆同时侧重休闲互动服务的供给;目前应用AR技术仍面临设备费用高昂、业态雷同、安全隐患、知识产权风险、功能质量有待提高、用户体验需要提升等问题。