谈谈广播综艺节目中的精品制作与平民生活化的表述

作为以声音传播的媒体形式 ,在今天受到其他媒体的冲击 ,是一个无法回避的现实 ,主要在电视和报刊的夹击下 ,日异显现出一种“旧贵族”的无奈。应该承认 ,广播不具有画面、色彩、形象等综合性表现能力 ,这似乎无法同电视抗衡 ,也不像报刊那样随买随弃 ,反复阅读、可收藏性和传阅性 ,况且还有新的媒体在崛起 ,如互联网。危机 ,在广播工作者面前变得愈加严峻。不过 ,把面临的问题分析清楚 ,广播的希望便会重新升起。因为广播的优势还在 ,如收听广播的人们基本不受文化程度的限制 ,它最容易被人们理解和接受 ,具有极强的引导作用和广泛的普及作…     

舆论监督的法律界限

舆论监督具有公开性、传播的快速性、影响的广泛性、揭露的深刻性、导向的明显性、处置的及时性等特性和优势,使得它虽没有强制力,却在一个国家的政治、经济和社会生活中极具影响力。舆论监督是新闻媒体和记者的一种权利,其正当有效的行使也需要法律的切实保护。如何在保护和防范之间建立一种有效的平衡,建立起一道界限,不仅能切实保护新闻自由,而且切实保护被监督者的权利;不仅能惩治新闻媒体滥用舆论监督的行为,而且能惩治被监督者抵制新闻媒体监督权的行为,更好地发挥舆论监督的正面效应,值得认真研究。     

中国中小企业技术创新的扩散机制

探讨了中国中小企业技术创新的扩散机制,扩散机制涉及新扩散的要素、分类、方式、中介机构的作用和创新扩散的利益等方面,并在此基础上提出了中国中小企业技术创新扩散过程的管理方法。     

老爸老妈

[着二“老”字于标题,老态龙钟、老气横秋,抑或老当益壮、老骥伏枥?读罢全文,方知全然不是那么回事。]爸挺惨,[此一“惨”字,颇有情味。]不过大妈妈五岁,满头的     

不同溶血时间对白细胞分类结果的影响

血细胞分析仪在临床上应用越来越广泛,对于在实际工作中遇到的一些问题我们有必要进行探讨。本文观察加入溶血剂后放置不同时间对白细胞分类结果的影响,现报告如下:1 材料和方法1.1 仪器:MEK5108-K型血细胞分析仪和SYSMEX F-800型血细胞分析仪(已校准)1.2 试剂:随机配套试剂1.3 标本:EDTA-K2抗凝静脉血(1.5mg/1ml血)     

双手托起璀璨的明珠——记夏邑高中校长赵自清

近年来,夏邑高中加强管理,深化改革,教学质量不断提高,连续７年受到省、市教委表彰。人们说,如今的夏邑高中,正如一颗璀璨的明珠升起在豫东大地上,而赵自清校长就是双手托起这颗明珠的人。１５年前,赵自清刚刚上任时,夏邑高中举步维艰。当时全校只有１栋教学楼１...     

两圆位置关系的判定方法

两圆位置关系的判定,有两种方法：一、根据两国国心距d与两圆半径R、r的和、差关系判定：（l）d＞R＋no两圆外离;（2）d＝R＋no两国外切;（3）－r＜d＜R＋no两圆相交;（4）d＝R－r（R＞r）＿两圆内切;（5）d＜B－r（B＞r）＿两圆内含．下面的中考题就是用这种方法判定的．例1已知①O;和①O。的半径分别为gcm和scm,圆心距O1OZ＝4cm,贝u①O;和①OZ的位置关系是（）（A）内含;（B）内切;（C）相交;（D）外切．（999年,江西省）例2设两圆的半径为R和r,圆心距为d,若B＋r＜d,则两圆的位置关系为（）（A）内含;（B）相…     

南昌教案

(一)事情发生以前自从清康熙末叶以後,天主教的传教士们,接受了罗马教皇所发布的凡“有与天主教不相反者许可,相反者俱断不行”的命令後。(一)满清朝廷为防止这些传教士作非法活动,就不许外人在中国传教,这种禁教的期间大约有一百余年,到一八四○年的鸦片战争发生,侵略者便以“教”、“兵”、“商”三位一体的联合力量冲开了中国这一扇关闭很久的大门,为宗教的侵略者造了“转机”。这三者之间的联系是“相倚以行而各互用”的,如中国“屈抑其教,必求以兵胁之”,而兵又须“商人之助其费”,等到“既发     

北洋军阀统治时期(续)——中国近代史讲课记录

二、‘帝制’与‘反帝制’列强导演下的丑剧——‘洪宪帝制’袁世凯的代替满清,在帝国主义只是换了一架新的统治工具,而这架工具正是帝国主义早已‘赏识’的‘强人’,英使朱尔典在辛亥革命时就认为表世凯的名字‘对军队可以起很大的作用’,日人也认为袁世凯之於中国‘确有绝对之势力’(十七)。美国更是‘坚持认定’袁世凯是‘为中国人所能懂得的强的人。’(即是能替美国统治中国的强人)(十八)。而当时是以英帝国主义为首的。但英美日帝国主义‘利用中国的政策有不相同之处:日本是制造中国纷乱从中取利,因之对各种对立势力常同时操纵,英美则常扶持中国一个最反动的代表人物及其政府’。(十九)因之在‘帝制’问题上也有不同的态度:     

化学教学中不应忽视学法指导

教育学家赞可夫在《新教学论》中提出,要把教师教学的重点从过去单纯研究如何教转向研究学习的主体——学生如何学。目前重教轻学的现象很严重,学生死读书、读死书的现象普遍存在,化学教学也不例外。因此,对学法的