全文获取类型
收费全文 | 3399篇 |
免费 | 34篇 |
国内免费 | 37篇 |
专业分类
教育 | 2312篇 |
科学研究 | 394篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 201篇 |
综合类 | 97篇 |
文化理论 | 23篇 |
信息传播 | 440篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 55篇 |
2022年 | 48篇 |
2021年 | 43篇 |
2020年 | 56篇 |
2019年 | 35篇 |
2018年 | 29篇 |
2017年 | 17篇 |
2016年 | 31篇 |
2015年 | 71篇 |
2014年 | 281篇 |
2013年 | 159篇 |
2012年 | 161篇 |
2011年 | 213篇 |
2010年 | 188篇 |
2009年 | 189篇 |
2008年 | 185篇 |
2007年 | 194篇 |
2006年 | 167篇 |
2005年 | 174篇 |
2004年 | 163篇 |
2003年 | 163篇 |
2002年 | 128篇 |
2001年 | 100篇 |
2000年 | 61篇 |
1999年 | 69篇 |
1998年 | 46篇 |
1997年 | 44篇 |
1996年 | 43篇 |
1995年 | 52篇 |
1994年 | 44篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 36篇 |
1991年 | 19篇 |
1990年 | 31篇 |
1989年 | 24篇 |
1988年 | 18篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 8篇 |
1985年 | 19篇 |
1984年 | 14篇 |
1983年 | 8篇 |
1982年 | 10篇 |
1981年 | 11篇 |
1980年 | 4篇 |
1979年 | 4篇 |
1960年 | 2篇 |
1959年 | 2篇 |
1957年 | 2篇 |
1930年 | 1篇 |
排序方式: 共有3470条查询结果,搜索用时 0 毫秒
71.
从市场需求的角度分析《软件工程》课程人才培养需求,对《软件工程》课程知识、能力、素养体系,教学模式,教学方法,考核机制等进行了研究,以此激发学生学习该学科内容的主动性和自主学习能力,从而提高《软件工程》课程教学质量. 相似文献
72.
74.
雷春兰 《试题与研究:高中理科综合》2023,(36):22-24
为了让每个学生都能得到最优发展,教师应拥有正确的教育观,并在认清应试教育不足的情况下,明确作业中存在的问题,并设计出符合素质教育要求的高质量数学作业。素质教育背景下,教师在设计作业时不应仅停留在知识层面,还应蕴含丰富的教育因素,以便促进学生可持续发展,避免作业成为学生的负担。本文简述分层作业设计的特点,并围绕作业数量、作业难度、作业批改等多方面展开探究,以提高数学作业设计质量。 相似文献
75.
<正>片段回放教师改动教材(苏教版教材六年级上册“长方体和正方体”单元)例9的呈现方式,让学生拼摆后填写图1中的表格,然后小组合作操作、交流汇报。小组1:我们组用了12个正方体。摆的是长2厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体。摆出的长方体体积是2×3×2,也就是12立方厘米。 相似文献
76.
【 目的/意义】探讨面向图博档数字化服务融合的知识图谱构建与实现。【方法/过程】梳理图博档领域知识图
谱研究和应用现状,研究图博档知识图谱的构建方法,首先构建图博档知识图谱的结构模型,其次设计知识图谱的
构建流程,包括需求分析、数据获取、知识抽取、知识融合、存储设计和图谱绘制,最后以辛亥革命主题为例设计知
识图谱的存储模式,应用Neo4j图数据库存储并实现图博档主题知识图谱。【结果/结论】图博档知识图谱能跨越其
中单一领域的知识壁垒而融合图博档资源,并能可视化展示图博档数字资源之间的语义关联,方便用户知识获取
与知识发现。【创新/局限】本文研究丰富了知识图谱的应用场景,可为图博档数字化服务融合研究提供一种新的知
识可视化呈现及服务方式。 相似文献
77.
分析职校一年级新生的实际学习情况,从明确学习目标,掌握正确学习方法;通过问卷调查和摸底测试,了解职校学生实际的计算机水平;开展分组教学、分层次教学,因材施教等方面,研究中职计算机应用基础课程教学改革。 相似文献
78.
79.
大学校园BBS因其具有自由开放性、信息互动反馈性、及时性等突出特点而快速成为大学校园网上一个高效的信息交流平台。目前对大学校园BBS信息流管理主要是采用一般的网络信息安全管理技术,忽略了其作为交流平台在信息互动功能实现上的特殊性,导致了其在信息流的安全管理方面不力,致使大学校园BBS社会效益和效应低下。通过调查分析,依据网络安全信息技术构建了大学校园BBS信息流安全管理模型。 相似文献
80.
体育教育专业运动生理学开放式实验教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
江大雷 《体育科技文献通报》2009,17(10):15-16
针对运动生理学实验开展现状,提出了适合体育教育专业实际的开放式教学方法。 相似文献