简评初级英语课堂中的口语纠错

对于大部分初级英语水平的学习者来说,口语出现错误成为一种普遍现象,应用语言学家S.P.Corder曾指出:对教师而言,这是了解学生使用什么手段和程序来掌握语言的途径;对学习者而言,这是必不可少的手段。试结合错误分析理论、教学理论以及教学实践分析错误来源、错误种类,简要评述课堂中几种常见的纠错方法,并指出如何选择纠错方法,希望能对教学实践有所启示。     

激发学生兴趣,指导自主学习,优化课堂教学

新课程标准指出英语教学的任务是激发和培养学生的学习兴趣,培养自主学习的能力及合作精神,强调学生是学习的主体,始终贯彻"自主、合作、探究"这一学习方式,并把它作为英语课程的基本理念。作者阐述了在英语教学中对这一理念的实施与思考。     

OSPF虚链路技术的分析与应用

一个基于OSPF协议组建的互联网络,无论有没有划分区域,总是至少有一个骨干区域,也称之为区域0。OSPF协议规定骨干区域必须是连续的(也就是说中间不会夹杂有其他区域),同时也要求其他区域必须与骨干区域直接相连,但是由于网络拓扑结构的复杂性,很多时候我们无法满足这一要求,为解决理论与实际应用的冲突,OSPF提出了虚链路(Virtual-link)的概念。本文以一个案例的分析与实现介绍了如何应用OSPF的虚链路技术实现物理上无法直接接入骨干区域的非骨干区域接入互联网络问题。     

新型毒品——K粉

K粉，医学上称氯胺酮，属于静脉全麻药品，具有一定的精神依赖性。近年来，我国部分地区出现了个别犯罪分子利用氯胺酮制剂获取毒品的问题。原国家药品监督管理局曾于2001年下发了《关于氯胺酮管理问题的通知》(国药监安(2001)235号)，文件规定：氯胺酮原料药按第二类精神药品管理；氯胺酮制剂按处方药管理，在医疗机构凭处方使用，药品零售企、企业不得经营。     

初识白板技术在小学语文教学中的运用

电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,在语文教学中,我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作,拓展教学资源,优化教学过程,激发学生学习兴趣,有效提高课堂教学效率.     

行走

安妮说:因为爱,我们行走;因为爱,我们拒绝行走。三毛的爱情,行走在疯狂的撒哈拉沙漠,浪漫凄美;余秋雨的文字,行走在异域风情,历史隧道,惊世骇俗。或许,你会在行走中找到一个安详的归宿,从此不再匆忙。不管怎么样,记住:行走时不要回头,只能回忆。如果你按捺不住怀念,回首举目,那么你会用悔恨的泪水行走在你正行走的路上,踩着泥泞上路。如果你轻松地选择回忆,就会将失落深埋在心底,吟着丁香一样忧郁的诗徐行。索求尚未知的,是行走惟一的筹码。所以行走是被新鲜浸润的,是满足好奇,是满足快乐。可是行走也有极端和不羁:梵高总是停停走走,最后让…     

写出一片阳光——书法教学中的“鲶鱼效应”

背景：一个班级,学生的书写基础不差,教师也尽心尽力地教,但学生的书写水平就是很难提高.我想,这可能是我县书法课程开设一年来老师们普遍碰到的问题吧!     

“我”氏家族研讨会

一天,语言协会召集“我”氏家族成员开研讨会。“我”、“吾”、“本人”、“鄙人”、“自己”、“寡人”等都如期而至。没想到“别人”和“你”也匆匆赶来了。负责资格认定的代词总监在门口挡住了他俩。     

行走

海子的生命,行走在冰凉的铁轨上,然后戛然而止。顾城的梦幻,行走在寂寞的避风港,然后随风而逝。安妮说:因为爱,我们行走;因为爱,我们拒绝行走。     

不想说再见——西安旅思

看中国一百年历史到上海一千年历史到北京五千年历史到西安——题记