中职校思想政治课的教学实践

思想政治课教学是为培养“四有”新人打基础的，培养学生“有理想”是思想政治课教学的目标。在新时期，思想政治课的教学任务是艰巨的，要能让学生学而有获，学而有长，教师就要不断更新观念，改进教学方法，增添教学实例，完善教学手段，以培养建设祖国的下一代为标准，对课程进行改革和实践。     

深挖学习潜能,激情感悟数学

一、提出问题 "最大限度地调动学生的学习积极性,最大限度地挖掘学生的学习潜能,最大限度地让学生亲身感知、感悟、感受学习",已成为教师们共同关注的话题.河北省衡水中学这个原本薄弱的学校,但近几年的办学却引起轰动效应.2003年4月,北京海淀区的校长团看衡中学生跑操时感慨到:"我们简直是在观看阅兵式,这些学生太振奋了,有一股压倒一切的气势,真让人激动啊!"可以说,衡中在调动学生学习积极性上做到极致,让为人师近二十年的笔者惊叹、羡慕不已.     

数学迷思:教学相长的磨砺石

所有的文化都有迷思,数学也不例外。明晰数学迷思的内涵、价值与成因,有利于砥砺和实现教学相长。如何走出数学迷思的困境?面向知识,需要得其"大"而兼其"小",得其"显"而兼其"隐",得其"新"而兼其"旧";面向儿童,需要从"正确"到正确,从打开经验到拓宽经验,从私人对话到公共对话;面向迷思,需要向学生学习数学,向同事学习数学,向内心求索寻解。     

我们该教给学生什么?——对正方体展开图的深入研讨

在近期的一次教研活动中,教研组的老师们反映学生对于正方体的展开图这部分知识掌握得不算好.具体举例如下: 1.下面图( )不能沿折线围成正方体.     

国外中小学信息素养课程设置

一、国外中小学信息素养课程的设置 1．在课程目标方面 课程目标是关于教学科目所要达到的目标,是通过教学所要达到的指标体系,反映了教学的内容、方向和性质。信息素养课程目标的制定关系到整个信息素养课程的价值取向,反映了信息素养课程的理念,对信息素养的具体教学内容和教学模式具有重要作用。     

影响电子资源利用率的因素与图书馆服务探析-以咸宁学院图书馆电子资源使用情况为例

根据咸宁学院图书馆电子资源使用情况的调查数据,并结合相关文献的调研成果,文章分析影响电子资源利用率的因素,评价该馆的服务效率并分析了原因,论述了宣传、用户培训、参考咨询等服务的特点与作用,以及提高服务效率的措施.     

教师负担治理：本体意蕴、存在问题与解决路径

近年来,随着国家教师减负政策的出台,教师负担治理问题引起了人们的广泛关注。教师负担治理是对教师负担进行规范的一种持续性的管理活动。在实践中,教师负担治理存在着治理主体单一、治理内容不全、治理方式单维、治理机制不畅等问题。这些问题的存在,导致教师负担治理效果难如人意。为此,应着力构建多元共治格局,从主客两方面完善治理内容,采取“自上而下”与“自下而上”相结合的治理方式,强化对治理过程与效果的考核与问责,以完善治理机制。     

高校用户个性化信息需求与知识服务

21世纪高校个性化教育,致使高校用户由群体化信息需求向个性化信息需求转变。传统的信息服务模式,难以满足用户日益扩大的个性化的信息需求。本文分析了个性化信息需求特点,并以张晓林教授提出的知识服务理论作参考,以信息服务作比较,阐述了知识服务是一种主动的个性化服务,高校图书馆开展知识服务重要环节和切入点。