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《语文新课程标准》指出:“阅读是个性化的行为。”在新课程理念的指导下,语文课堂注重了探究、反思、研究性的学习。这使学生动起来了,课堂热闹起来了。却出现了另一种怪现象,教师该讲的不讲,该点拨的不点拨,学生该读的不读,该写的不写,过分强调“自主、探究、合作”,创设花俏的活动情景,让学生热热闹闹地讨论、演练, 相似文献
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朱斯坦 《荆州师范学院学报》2005,28(4):95-98
长江大学建筑学专业有两个立足点:其一是历史文化名城荆州深厚的文化底蕴和乡土气息,其二是地方院校建筑教育的生存发展空间。建筑教育应该同本地具体的区域经济、历史文脉、生态环境相结合,利用数字化信息技术研究并促进乡土建筑与自然环境的完美和谐,引导学生探求一种具有乡土特色的建筑创作思想和理念。 相似文献
24.
在系统、全面、客观地分析诸多"起源说"的基础上,认为少林武术起源是以"禅武结合"第一人僧稠入少林寺时间为界限的,即北魏宣武帝延昌年间.同时,少林武术是在军事实践与汲取民间武术精华基础上发展起来的,是武僧集体智慧结晶的产物. 相似文献
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1.“自然跑”教学阶段 自然,《辞海》中作“不造作、非勉强的”之解释。此教学阶段主要就是培养学生不造作、不勉强、贴近自然的跑姿。此阶段的教学目的是培养学生基本正确的跑步姿势,教学方法为:①原地耸肩练习,让学生体会肌肉紧张用力与放松的不同感觉;②原地摆臂练习,让学生基本掌握摆臂的动作方法与自然的身体姿势;③中等速度的直线跑练习;④600米以内的快速跑练习。教学要求是:①跑步姿势自然,尽量采用高重心、大步幅的跑步方法;②前后摆臂,注意肩部的紧张与放松;③沿跑道的分道线直线跑进,注意跑时的直线性。教学中可… 相似文献
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生产力是物质生产力和精神生产力的统一,是物质力量和精神力量的合力。社会主义精神文明能够通过加强思想道德建设和教育科学文化建设,为解放和发展社会生产力提供精神动力、智力支持和思想保证,精神文明建设促进生产力的发展具有间接性、动力性、保证性、增殖性等特点。 相似文献
27.
叶圣陶先生写的《苏州园林》,是一篇十分出色的说明文。其说明技巧主要有四点:一、采用先总提后分述的说明方法。全文紧紧围绕一个中心,从几个方面层次井然地说明苏州园林的特点。第二自然段说:"务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。"这是苏州园林的共同点,是全文的中心。接着从四个"讲究"(3一6自然段)和三个"美"(7一9自然段)两 相似文献
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南疆之夏,杏黄麦熟。 7月3日,我刚拍完了《新疆小麦又丰收》,便忙着准备出发,到中阿边界,拍摄中国和阿富汗树立界碑的新闻片。这个线索是在喀什得知的。中阿双方勘界工作进展顺利。阿富汗方面,由苏坦尔亲王率领代表团到北京,完成谈判签约,之后,专程经新疆,与中方代表,共同到边界为第一块界碑奠基。这是一个重要消息。同一个月内,中国将与两个友好邻国——阿富汗和巴基斯坦完成划界立碑,使悠久的睦邻关 相似文献
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“道德准则,只有当他们被学生自己去追求、获得和亲身体验的时候,只有当他们变成学生独立的信念的时候,才能真正成为学生的精神财富。”知行统一,情意结合是品德的理想境界。然而,在道德教育中,道德认知水平与行为表现的脱节是学生思想品德形成过程中常见的一种表现,也是学校德育长期普遍存在的一个老大难问题。据一项调查显示,90%以上的学生都认为在公共汽车上要给老弱病残者让座,但实际这样做的只有40%左右。100%的大、中、小学生都懂得红绿灯的交通法规和意义,但能自觉遵守这一法规的学生平均只占59%,且呈现随年… 相似文献