以实践(实训)课程为核心的国际贸易课程体系构建初探

近年来我国越来越重视高职教育的发展,其改革也在不断深化。实践(实训)课程在高职教学中的地位也越来越受到重视。本文在高职教育新一轮改革在全国逐步展开的形式下,分析国际贸易专业课程体系构建中实践(实训)课程设置出现的一些问题,探索以实践(实训)课程为核心的国际贸易专业课程体系构建新思路与可行性。     

向量视角下的平面区域问题探究

正~~     

李家宝

正李家宝是只白面白腹白灰狸背的吊睛小猫,之所以有名有姓,是因为他来自妹妹的好朋友李家,家宝是妹妹给取的名儿,由于身份别于街头流浪到家里的野猫狗,便都连名带姓叫唤他。李家宝刚来时才断奶,见到妹妹又抱只猫进门我便痛喊起来,家里已足有半打狗三只兔儿和一打多的猫咪!我早过了天真烂漫的年纪,宁爱清洁有条理的家居而早疏淡了与猫狗的厮混,因此一眼都不看李家宝,哪怕     

主动预习,小学数学有效教学的“先锋”

<正>"凡事预则立,不预则废。"任何事情的成功都要基于事先充分而又精细的准备,这正如渔民出海需备足渔网、船只、干粮等物资,农民耕地需准备耕犁和牛,外出旅行需准备旅行方案、行李以及资金……没有完美的后勤保障和事先预设,事情的发展便会迷失方向,失去发展的基础和能量。     

锦与绣

自古至今。世界各民族莫不以最美好的词藻来描绘自己国家的山山水水,以最自豪的语句来颂扬自己的国家。中华民族赞美华夏大地冠以“锦绣”一词：锦绣山河。锦和绣都是丝织物,源于古代中国。早在新石器时代,华夏先民们已懂得植桑养蚕,以后逐渐传至境外。     

谈“多模态话语分析”理论与英语写作教学

在20世纪50年代,话语分析理论成为语言以及语言教学的一个非常重要的研究方向,这种理论也指导教学实践。随着社会的不断发展与进步,语言的表达形式变得越来越多样化,仅仅只是从语言层面进行语言分析与教学是不够的,正是因为如此,多模态语言分析理论才会得以产生。     

教师开发利用课程资源实践过程中的三境界——对教师开发利用课程资源实证调查的思考

本文通过对教师开发利用课程资源的实证调查发现,目前教师开发利用课程资源具体实践过程中存在三重境界:自然境界;反省境界;觉醒境界。大部分教师主要停留在第一重境界和第二重境界,尚未达到第三重境界。而教师实现从第一重、第二重境界向第三重境界的适时过渡是教师专业发展和提升开发利用课程资源有效、高效的必经之路。基于此,文章从拓展教师理解、认识课程资源的广度;促进教师利用、开发课程资源的深度;调准教师针对开发利用课程资源评判的精度的角度提出提高境界、改进教师开发利用课程资源实践水平的建议。