语文教学中的审美教育方法

语文教学中的审美教育,从审美接受的角度,可分为审美直觉、审美再现、审美理解和审美创造四个流程.结合审美教育流程,具体有吟诵、想象、理解、创造四个方法步骤:吟诵是进入审美感知的最直接手段;想象可以拓展审美的情景;理解寻找情感的共鸣;创造性思维促使思想认识得以升华.     

板书设计应成为CAI软件制作的题材之一

随着机辅教学的普及发展,许多科目的教学软件已应时而出,但在这些软件开发中,与教材配套的相对齐全的板书设计却仍是个空白.本文针对这一现状,从信息革命的迅猛发展已为CAI板书软件的制作提供了必备的条件和CAI板书软件的制作与运用有利于素质教育的实施两方面,论述了板书设计应成为CAI软件制作的题材之一.旨在阐明在信息革命和素质教育的大背景下,必须充分认识CAI板书软件的制作意义和运用价值.     

一次捐赠活动引发的系列德育

某日,学完一篇有关捐赠和慈善的课文后,几名学生在办公室与我聊天。其中一名学生说:“很想真真切切地捐赠一次,想清清楚楚地知道我帮助了谁,我的帮助给他带去了什么改变。”“我也是,我也是。以前也捐过钱,但不知道我的钱最终去了哪里。”     

中专生数学学习心态的调查分析

在中专数学教学过程中，数学教师普遍反映教学难度大、内容多、课时少。当今在校学生基础差，学习兴趣不浓，目的不明确，致使教学过程的双边活动难以开展，教学效果很不理想。为此，试图通过调查研究，了解中专生数学学习的真实心态，分析其原因，以便在今后的教改中，采取一定的改革措施与对策，摆脱中专数学教学的困难，提高数学教学质量。一、调查对象中山市中等专业学校中专一、二年级的310名学生，中山市中等专业学校有关教师，广东省大、中专学校部分数学教师。二、调查方式1．无记名问卷调查；2．座谈调查；3．个别访谈。三、调查指…     

七年级学生英语学习成绩与英语学习自我效能感的相关性研究

通过对贵州省都匀市某中学七年级两个班的学生进行调查研究，发现七年级学生不同英语水平与英语学习自我效能感之间存在显著性差异，七年级学生的英语学习自我效能感和英语学习成绩具有相关性。认为培养学生的英语学习自我效能感有助于其英语学习成绩的提高。从认知改善、目标确立、归因训练及榜样示范等四个方面探究培养七年级学生英语学习自我效能感的策略。     

丰富语言积累提高语文素养

丰富的语言积累是提高语文素养的基本条件.语文教学应注重引导学生开辟语言积累途径,掌握语言积累方法,以丰富学生的语言积累,提高学生的语文素养.