生态产品价值实现模式及形成机理——基于多类型样本的对比分析

解析生态产品价值实现模式的形成机理是贯彻落实生态文明建设理念的重要议题。现有研究对生态产品价值实现模式的探讨主要集中在类型划分与个案研究,对其模式形成机理的考察缺乏整体性的分析框架。本文以物品的排他性和竞争性为依据,归纳了生态产品价值实现的4种基本模式,并结合4个典型案例进行验证,在此基础上从生态资源禀赋、制度环境和参与主体维度阐释了生态产品价值实现模式的形成机理。研究发现：①以排他性和竞争性为主线,生态产品可划分为纯公共生态产品、公共资源产品、生态俱乐部产品和私人生态产品,生态产品的不同属性意味着其价值实现模式的差异性;②不同地区的生态系统特征影响生态资源的利用方式,政治、市场、文化等制度环境的差异性影响生态产品供给的过程与结果,参与主体的类型以及各自的能力与意愿影响生态产品价值实现方式的选择,三者共同驱动着生态产品价值实现差异化模式的形成;③一种生态产品可能同时采用多种价值实现模式,随着技术与制度的创新,生态产品属性的变化会带来价值实现模式的相应调整。为了促进“绿水青山”向“金山银山”的转化,需要从生态资源保护与挖掘、制度环境优化、多元主体参与等方面着手实现生态产品价值。     

尼泊尔的啤酒

那已是4年前的事了,对我来说,却比昨天发生的事还要鲜明得多.     

学生权利意识和高校法律纠纷基本情况的调查

一、调研选题的重大意义法治社会要求高校依法治校。依法治校是政府依法管理高校和高校依法自主办学的原则、制度和运行机制的总称,是新时期高校贯彻落实科学发展观的重要内容,也是学生管理规章制度建设实现科学化、制度化、规范化、法制化的必然要求。高校是重要的社会组织,在     

医学教育中信息技术的应用:现在和未来

信息技术潮水般的兴起正在对医学教育产生革命性影响,它用较容易和有效的新技术为学习者提供各种范围的大量信息。跟随新技术的发展潮流,要求年轻的一代人更加要适应和应用新技术。据1995年调查,英国利物浦年龄在19岁左右的116名医学本科新生中92％的人以前用过电脑,说明年轻人正在接受这些新技术。英国的医学院校在电脑上提供学习材料,反映了信息技术已在医学课程的教学中得到应用。近十年来为医学教育提供信息的两项关键技术是多媒体和互联网络,英国利物浦大学医学院的Mooney GA和Bligh JG讨论和阐明多媒体和互联网现在和将来在医学教育中的应用,本文根据他们发表在Postgraduate Medical Education Journal(1997,73:701-704)上的文章编译。     

大学生修身教育工程的构建与实施

在高校构建与实施大学生修身教育工程,是实施文化素质教育的一项紧迫任务,对提高大学生的文明素养和综合素质具有十分重要的意义,其实施可以分为宣传教育、活动开展、总结评选、表彰展示四个阶段,在具体开展中应坚持思想教育和严格管理相结合、理论教育与社会实践相结合等五个原则。     

构建充满生命力的数学课堂

由于传统教学过分强调预设和封闭,从而使课堂教学变得机械、沉闷和程式化,缺乏生气和乐趣,缺乏对智慧的挑战和对好奇心的刺激,使师生的生命力在课堂中得不到充分的发挥.新课程标准认为,封闭导致僵化,只有开放,才有可能搞活,因此,要求构建