教育的过程性质量如何影响结果性质量——小学生学习参与度对学业成绩的影响

结果性质量和过程性质量是教育质量的两个重要方面,后者对于义务教育具有特别的意义,过程性质量评价也是急需发展的评价方向。学习参与度是学生在学习过程中的投入程度,包括参与态度、参与策略、参与行为和参与时间,可以反映教育的过程性质量。为了分析教育过程性质量对结果性质量的影响以及影响机制,以学习参与度表征过程性质量,以学生学业成绩表征结果性质量,编制小学生学习参与度测量量表实施测量,并建构学生学习参与度对学业成绩的影响模型。研究结果表明,学生学习参与度能够显著正向影响学生的学业成绩;参与态度是学生参与的起点并影响其他3个维度,参与行为对学业成绩产生直接影响,参与时间和参与策略以参与行为为中介影响学生学业成绩。既然以小学生学习参与度为代表的教育过程性质量能够显著正向影响以学生学业成绩为代表的结果性质量,那么,小学教育就应该以全方位地提高学生学习参与度为核心任务,放弃对分数和成绩应试化的直接追求;同时,要重视过程性质量、强化对教育过程性质量的评价。     

人工智能应用背景下数字教材编制的伦理危机及其治理

人工智能技术融入数字教材编制,能够有效解决技术呈现和受众认知间的冲突。但是,人工智能技术加持之下的数字教材编制,可能遭遇课堂规范与责任伦理弱化、系统化教材知识体系解构、教材目标定位泛化、数字化资源运用易引发法律风险隐患等伦理危机。以伦理视角对智能技术融入数字教材编制进行审视,应遵循技术向“善”和“人”的发展融合的价值诉求,重视数字教材编制主体多元协同和融通的关系诉求,坚守数字教材编制体系“三性”融汇的内容诉求。因此,化解人工智能融入数字教材编制伦理风险,应立足于建构人工智能的伦理准则和技术责任制度,明确人工智能教育应用的伦理规范与技术责任,重拾“以人为本”的数字教材编制教育价值理念,动态监控智能技术融入数字教材编制全过程,充分审视智能技术融入数字教材编制的设计机理和强化智能技术融入数字教材编制的制度建设。     

高职院校跨境电商产教融合发展模式研究

当前跨境电商行业需要复合型人才,高职院校是我国职业教育产教融合的重要载体,对提高跨境电商产教融合人才培养质量具有重要作用。以广西经贸职业技术学院产教深度融合为例,详细阐述了跨境电商产教融合的体制机制建设,并立足东盟国家电子商务产业需求,与泰国、国内各行业企业开展合作,开展了“四维支撑”跨境电商产教融合发展模式,以探究契合行业趋势的高职院校跨境电商产教融合发展模式。     

中国高等教育管理学:从拔苗助长到建构主义

现行的中国高等教育管理学学科是一种表面繁荣、实质贫乏的学科体系 ,原因之一在于中国过去一直实行的是拔苗助长型的学科发展路径。中国后发追赶型学科发展既不能走自然成熟也不能走拔苗助长型的学科建设之路 ,而应当实施建构主义的学科建设取向 ,这种学科发展路径在当前尤其要解决院校研究与高等教育管理学学科建设之间的关系。     

模型检测中的偏序简化

随着验证方法的发展,一些复杂系统并发性越来越高,越来越难以理解。偏序约简方法被提出以减少自动验证并发系统所需要的时间和内存。文中介绍了偏序约简技术的主要概念和基本算法,介绍了其在LTL中的应用,提出了改进方法。     

大学生就业能力心理结构探析

大学生就业能力的培养是受到社会广泛关注的一个重要问题,本文在分析就业能力概念和内涵的基础上,阐述了就业能力的心理结构及其构成,从个人、高校和政府三个角度说明了这一研究的理论与现实意义。     

供应链风险传导的载体研究

供应链风险（SCR）传导及其载体可分成宏观载体和微观载体;显性载体和隐性载体等,其主要问题是风险传导的载体及传递的风险会导致供应链中断,因此,提出了供应链风险传导的共振效应,说明了载体在供应链风险传导过程具有重要地位,认为识别SCR传导的载体是供应链风险管理（SCRM）的基础。     

基于数据挖掘技术的故障诊断软件设计

根据航空蓄电池的日常维护状态数据特点提出了基于区分矩阵的决策树故障诊断算法,采用相应的数据预处理技术,使训练数据集有效地输入决策树生成诊断规则,进而进行故障诊断。选用VC6．0作为软件开发工具,并集合SQL2000,完成基于数据挖掘技术的故障诊断软件的开发。通过G-242型航空蓄电池日常维护数据验证了软件的有效性与通用性。     

数字化分析测试远程预约管理系统的设计与实现

依据国家计量认证体系规范,采用ASP和SQL Server设计开发了一个在线实验预约管理系统,实现了用户注册、远程预约、委托单查询、样品分发与流转、角色管理等功能.着重阐述了数据库的设计、注册与登录模块的实现,以及如何利用存储过程来实现角色分配岗位权限等功能.     

我国成人教育发展现状与展望

2008年11月29-30日“纪念成人教育改革发展30年大会暨2008年中国成人教育协会年会”在北京召开。本次会议以“成人教育改革开放30周年：成就、机遇、展望”为主题,全面总结了我国成人教育改革开放三十年来所取得的历史性成就,进一步明确了在新的历史起点我国成人教育的责任、使命与改革、创新的发展方向。中国成人教育协会会长朱新均同志围绕会议主题发表讲话,介绍了我国成人教育30年来发展的状况与未来成人教育发展的趋势。本刊将朱新均会长的讲话全文刊发,以期对工作在我国成人教育领域的各位同事有所帮助与启迪。